Hoffmann (1996), defende um modelo de prática de avaliação que propõe observar, acompanhar e promover melhoras na aprendizagem numa perspectiva de ...
Hoffmann (1996), defende um modelo de prática de avaliação que propõe observar, acompanhar e promover melhoras na aprendizagem numa perspectiva de reconstrução da aprendizagem. Esse processo é conhecido como:
Avaliação quantitativa.
Avaliação prognóstica.
Avaliação mediadora.
Avaliação interacionista.
Avaliação quantitativa.
Avaliação prognóstica.
Avaliação mediadora.
Avaliação interacionista.
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Hoffmann (1996) defende um modelo de prática de avaliação que propõe observar, acompanhar e promover melhoras na aprendizagem numa perspectiva de reconstrução da aprendizagem. Esse processo é conhecido como avaliação mediadora.
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