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Educação de Jovens e Adultos

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A Educação popular, a partir de 1922, passou a ter outro significado. No qual podemos afirmar que:


Tiveram início as reivindicações por educação profissional e técnica, extensão do ensino básico.
Passou a não ser considerada prioridade pela elite dominante política e economicamente.
Passou a isolar os operários que buscavam condições de ensino gratuito aos seus filhos.
A educação popular passou a defender a luta pela escola pública unitária, laica e gratuita.
Foi o período em que surgiram as bibliotecas populares.
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Podemos afirmar que a partir de 1922, a Educação Popular passou a defender a luta pela escola pública unitária, laica e gratuita.

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Esse movimento foi substituto do MOBRAL em 1985 e se estendeu até 1990, assegurava a educação de pessoas excluídas ou que não ingressaram na escola em idade adequada, este programa é o:


Movimento de Cultura Popular.
Programa Fundação EDUCAR.
Programa de alfabetização solidária.
Movimento de Educação de Base.
Programa Popular em Assistência Social.

Criado em Recife o MCP, em 1960, referenciando o francês peuple et culture (povo e cultura), nasceu da ação empreendedora de intelectuais, estudantes, e artistas pernambucanos conjuntamente com à prefeitura de Recife, quando Miguel Arraes era o gestor. O seu objetivo era incentivar a alfabetização de adultos e proporcionar acesso da cultura a todas as pessoas. Estamos falando de:


Fundação EDUCAR.
Centros Populares de Cultura.
Movimento de Cultura Popular.
Movimento de Educação de Base.
Movimento Brasileiro de Alfabetização.

Em relação a Educação popular, pode-se afirmar que:

I - É um método de educação que valoriza os saberes prévios do povo e suas realidades culturais na construção de novos saberes.

II - Está implicada com o desenvolvimento de um olhar crítico, que facilita o desenvolvimento da comunidade em que o educando está inserido.

III - O movimento pela educação popular, na América Latina, teve início na década de 1950.

Estão corretas:

I - É um método de educação que valoriza os saberes prévios do povo e suas realidades culturais na construção de novos saberes.
II - Está implicada com o desenvolvimento de um olhar crítico, que facilita o desenvolvimento da comunidade em que o educando está inserido.
III - O movimento pela educação popular, na América Latina, teve início na década de 1950.
I e III.
II.
III.
I, II e III.
I e II.

Com o surgimento da Ditadura do estado novo, entram em confronto dois projetos de desenvolvimento para o Brasil, são eles:


Os militares e integralistas.
O liberalismo representado pelos integralistas e o nacionalismo.
Ligas camponesas e movimento agrário.
Os comunistas de esquerda e as forças militares.
O movimento comunista e industriários.

Paulo Freire é considerado um dos intelectuais brasileiros que teve a sensibilidade e conseguiu entender os ideais dos oprimidos e transformando isso uma bandeira de luta, essa característica de Paulo Freire é devida a:


A experiência de alfabetização ocorrida em Touros (RN), em 1963.
Ao método desenvolvido por ele onde pelo período de 40 horas, onde se conseguiu alfabetizar 30 trabalhadores(as) rurais.
A facilidade na alfabetização de adultos, onde não foi comprovado fator agregador das massas, estratégia de extinção do analfabetismo, mas ajudou no fortalecimento da classe popular.
Sua vasta experiência como pedagogo nas classes mais favorecidas na época.
Sua aptidão intelectual de estruturar o grupo dos trabalhadores na década de 1960 a fim de refletir o momento em que atravessavam e transformar isso em mecanismo de luta política, a exemplo os movimentos de cultura popular.

Quais são os quatro eixos estratégicos da educação popular em saúde?


Participação; Cuidado em saúde; Intersetorialidade; diálogos multiculturais.
Participação, controle social e gestão participativa; Formação, comunicação e produção de conhecimento; Cuidado em saúde e a; Intersetorialidade e diálogos multiculturais.
Participação, controle social, intersetorialidade e gestão participativa.
Intersetorialidade e diálogos multiculturais; participação e controle social.
Formação, comunicação, produção de conhecimento e Cuidado em saúde.

É produto da organização de jovens intelectuais da União Nacional dos Estudantes (UNE) e artistas ligados ao Teatro de Arena de São Paulo, em 1961, pelo governo estadual da Paraíba. Acabando o movimento em 1963 por motivo da perseguição militar. Estamos definindo:


Fundação EDUCAR.
Centros Populares de Cultura.
Movimento de Educação de Base.
Movimento de Cultura Popular.
Movimento Brasileiro de Alfabetização.

A Educação popular, a partir de 1922, passou a ter outro significado. No qual podemos afirmar que:


Tiveram início as reivindicações por educação profissional e técnica, extensão do ensino básico.
Passou a não ser considerada prioridade pela elite dominante política e economicamente.

Em novembro de 2017, o Ministério da Saúde (MS) instituiu a Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEP-SUS) – a mesma sugere:


Pronto atendimento nos hospitais particulares.
Que todas as pessoas tenham acesso à educação popular voltada à saúde de sua comunidade.
Que seja adotada política de privatização da saúde pública.
Metodologias e tecnologias para o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS).
A melhoria no atendimento hospitalar, apenas na área rural.

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