Entendemos que a competência da leitura e da escrita não são disciplinares. São competências que: Ignoram o uso de habilidades que, para além da aptidão combinatória de fonemas, carecem de combinações lógicas, estruturais e organizacionais, bem como capacidades de compreensão e interpretação que se entrelaçam à subjetividade do leitor. Não necessitam do uso de habilidades que, para além da aptidão combinatória de fonemas, carecem de combinações lógicas, estruturais e organizacionais, bem como capacidades de compreensão e interpretação que se entrelaçam à subjetividade do leitor. Não envolvem combinações lógicas, estruturais e organizacionais, bem como capacidades de compreensão e interpretação que se entrelaçam à subjetividade do leitor. Transversalizam o uso de habilidades que, para além da aptidão combinatória de fonemas, carecem de combinações lógicas, estruturais e organizacionais, bem como capacidades de compreensão e interpretação que se entrelaçam à subjetividade do