Chegou a hora de pôr os conhecimentos em prática! Convidamos você a aplicar os três estágios do Planejamento Reverso, seguindo o modelo de question...

Chegou a hora de pôr os conhecimentos em prática! Convidamos você a aplicar os três estágios do Planejamento Reverso, seguindo o modelo de questionamentos apresentado neste módulo. Para isso:
1. Indique uma turma e um conteúdo.
2. Utilize os questionamentos norteadores para:
○ Objetivar resultados desejados.
○ Determinar evidências de avaliação.
○ Planejar experiências de aprendizagem.
3. Perceba a necessidade de elencar facilitadores de aprendizagem e/ou de realizar alguma adaptação, considerando algum aluno com deficiência.
MODELO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PLANEJAMENTO REVERSO
Turma:
Conteúdo:
Resultados desejados: Questionamentos norteadores
● O que os estudantes devem aprender?
● O que os alunos devem saber, compreender e ser capazes de fazer?
● Quais as compreensões duradouras desejadas? É previsível que os estudantes tenham quais compreensões?
● Em que contexto o assunto está inserido?
● Quais perguntas provocativas poderão estimular a investigação, a compreensão e a aprendizagem?
Evidências para a avaliação:
● Quais atividades avaliativas darão aos estudantes a possibilidade de demonstrar as compreensões desejadas?
● Como essas atividades vão ajudar a evidenciar o entendimento e a aprendizagem sobre os tópicos da aula?
● Que outras evidências (observação, questionário, atividades de resposta construída na aula, cartazes, autoavaliação etc.) poderão demonstrar os resultados de aprendizagem esperados?
● De que maneira os estudantes vão se autoavaliar nesse processo?
Experiências de aprendizagem:
● Que experiências de aprendizagem vão possibilitar aos estudantes alcançar os resultados?
● Qual o formato e o conteúdo das atividades a serem realizadas?
● Quanto tempo será necessário para que os estudantes realizem cada atividade?
● Qual será meu papel, como professor, em cada uma das atividades para assegurar a aprendizagem de todos os estudantes?
● Quais conhecimentos necessitam ser aprimorados para conduzir e apoiar a atividade?
Facilitadores de aprendizagem e/ou adaptação: