Associe os Estágios do Desenvolvimento segundo Piaget, com suas respectivas características e idade. (A) Estágio: Período da inteligência sensório-...

Associe os Estágios do Desenvolvimento segundo Piaget, com suas respectivas características e idade.
(A) Estágio: Período da inteligência sensório-motora
(B) - 2° Estágio: Período da inteligência representativa ou pré-operatório
(C) - 3° Estágio: Período das operações concretas
(D) Estágio: Período das operações formais
( ) A consegue desprender-se dos dados imediatos; seu raciocínio pode basear-se em abstrações, e não mais apenas em dados da realidade; essa abstração é que lhe permitirá avaliar hipóteses sobre diversas possibilidades. Não precisa mais da presença concreta de objetos, pois já pode abstrair. A partir dos 11 anos em diante.
( ) A criança substitui as relações reais por ações virtuais, ou seja, a ação pode se dar apenas de forma pensamento, que antes se originava somente na ação real e efetiva, no contato com as coisas, torna-se um pensamento cuja origem está no interior, mas que não perderá sua qualidade de ser, ainda, uma ação. A criança nesta fase ainda necessita da presença concreta dos objetos para poder Compreende período dos 7 aos 11 anos.
( ) o pensamento é expresso em ato, em ação. Abrange do nascimento até os 2 anos de vida.
( ) A criança já substitui um objeto por uma representação simbólica do mesmo. Ocorre em crianças entre 2 e 6 anos de idade.
(A)
(B)
(C)
(D)
A criança já substitui um objeto por uma representação simbólica do mesmo. Ocorre em crianças entre 2 e 6 anos de idade.
A criança substitui as relações reais por ações virtuais, ou seja, a ação pode se dar apenas de forma pensamento, que antes se originava somente na ação real e efetiva, no contato com as coisas, torna-se um pensamento cuja origem está no interior, mas que não perderá sua qualidade de ser, ainda, uma ação. A criança nesta fase ainda necessita da presença concreta dos objetos para poder Compreende período dos 7 aos 11 anos.
o pensamento é expresso em ato, em ação. Abrange do nascimento até os 2 anos de vida.
A consegue desprender-se dos dados imediatos; seu raciocínio pode basear-se em abstrações, e não mais apenas em dados da realidade; essa abstração é que lhe permitirá avaliar hipóteses sobre diversas possibilidades. Não precisa mais da presença concreta de objetos, pois já pode abstrair. A partir dos 11 anos em diante.
( ) C, D, B, A.
( ) B, A, C, D.
( ) D, C, A, B.
( ) N.D.A.