Observe o quadro e depois responda. A professora da turma de alfabetização da Escola Classe 3 Norte pediu que as crianças fizessem uma lista de tu...

Observe o quadro e depois responda. A professora da turma de alfabetização da Escola Classe 3 Norte pediu que as crianças fizessem uma lista de tudo o que precisariam levar para o passeio que fariam ao zoológico no dia seguinte. Larissa de seis anos escreveu: AGA – água LÃXIU – lanchinho CAZKU – casaco Ao propor a construção de uma lista, o ideal é que ela seja real, que a lista tenha realmente uma função clara. A lista não deve conter muitas palavras, pois é preciso que a criança tenha tempo de refletir sobre a escrita. A leitura e a escrita de listas podem oferecer um contexto de comunicação bastante interessante para que a criança aprenda a ler e escrever determinadas palavras, final as listas estão presentes no cotidiano da criança. A função das listas é a de treinar palavras, portanto as crianças devem trabalhar com listas memorizadas, ou seja, na lista deverá conter apenas palavras que as crianças conhecem. Criar listas fora do cotidiano contribuem para a criatividade.