Com relação ao ensino tradicional, assinale a alternativa CORRETA: O ensino tradicional dominou a sala de aula durante séculos. O ensino tradicion...
Com relação ao ensino tradicional, assinale a alternativa CORRETA:
O ensino tradicional dominou a sala de aula durante séculos.
O ensino tradicional é formado por métodos clássicos que envolvem a repetição de algoritmos.
O ensino tradicional tem como objetivo conhecer a linguagem formal e ter rigor na resolução de problemas.
O ensino tradicional utiliza estratégias de ensino como jogos e modelos para aplicar em situações.
O ensino tradicional começou nas décadas de 1970 e 1980, com autores Guy Brousseau e Gérard Vergnaud.
a) Somente a afirmativa I está correta.
b) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
d) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
O ensino tradicional dominou a sala de aula durante séculos.
O ensino tradicional é formado por métodos clássicos que envolvem a repetição de algoritmos.
O ensino tradicional tem como objetivo conhecer a linguagem formal e ter rigor na resolução de problemas.
O ensino tradicional utiliza estratégias de ensino como jogos e modelos para aplicar em situações.
O ensino tradicional começou nas décadas de 1970 e 1980, com autores Guy Brousseau e Gérard Vergnaud.
a) Somente a afirmativa I está correta.
b) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
d) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é a letra c) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. O ensino tradicional dominou a sala de aula durante séculos, é formado por métodos clássicos que envolvem a repetição de algoritmos e tem como objetivo conhecer a linguagem formal e ter rigor na resolução de problemas. As outras afirmativas estão incorretas, pois o ensino tradicional não utiliza estratégias de ensino como jogos e modelos para aplicar em situações e não começou nas décadas de 1970 e 1980, com autores Guy Brousseau e Gérard Vergnaud.
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