Acerca das metodologias tradicionais e das metodologias ativas de ensino e aprendizagem, assinale a opção correta.
Em se tratando das metodologias tradicionais, o aluno tem uma postura passiva diante do conhecimento.
Em se tratando das metodologias ativas, o aluno tem uma postura passiva diante do conhecimento.
As metodologias tradicionais e as metodologias ativas têm o mesmo objetivo de ensino e aprendizagem.
As metodologias tradicionais e as metodologias ativas não apresentam diferenças significativas.
Em se tratando das metodologias tradicionais, o aluno tem uma postura passiva diante do conhecimento.
Em se tratando das metodologias ativas, o aluno tem uma postura passiva diante do conhecimento.
As metodologias tradicionais e as metodologias ativas têm o mesmo objetivo de ensino e aprendizagem.
As metodologias tradicionais e as metodologias ativas não apresentam diferenças significativas.
Respostas
Ed 
há 7 meses
A opção correta é: "Em se tratando das metodologias tradicionais, o aluno tem uma postura passiva diante do conhecimento." Nas metodologias tradicionais, o foco está no professor como transmissor de conhecimento, enquanto nas metodologias ativas, o aluno assume um papel ativo no processo de aprendizagem. Portanto, as duas abordagens têm posturas diferentes em relação ao aluno.
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Ed
há 2 anos
A opção correta é: "Em se tratando das metodologias tradicionais, o aluno tem uma postura passiva diante do conhecimento." e "Em se tratando das metodologias ativas, o aluno tem uma postura ativa diante do conhecimento." As metodologias tradicionais e as metodologias ativas apresentam diferenças significativas, pois as metodologias tradicionais são centradas no professor, enquanto as metodologias ativas são centradas no aluno, que é o protagonista do processo de aprendizagem. As metodologias ativas buscam estimular a participação ativa do aluno, incentivando-o a buscar o conhecimento e a construir seu próprio aprendizado.
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A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
A didática é um ramo da ciência pedagógica voltado para a formação do aluno, em função de finalidades educativas, e que tem como objeto de estudo os processos de ensino e aprendizagem e as relações que se estabelecem entre o ato de ensinar (professor) e o ato de aprender (aluno).
VERDADEIRO
FALSO
Considerando os impactos da pandemia de covid-19, julgue o item abaixo.
Após o ano de 2020, quando do surto mundial da pandemia de covid-19, verificou-se uma mudança de paradigma quanto ao modo como a educação acontece. A tendência, atualmente, é que o ensino não se dê mais integralmente no formato presencial, mas sim com atividades presenciais conjugadas a outras a distância, tendo surgido uma nova modalidade, chamada híbrida.
VERDADEIRO
FALSO
As metodologias ativas são opções pedagógicas que priorizam o aprendiz no processo de ensino e aprendizagem, engajando-o na descoberta, investigação e resolução de problemas como formas de aprendizado.
VERDADEIRO
FALSO
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo.
O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.
VERDADEIRO
FALSO
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de 46 a 50 acerca de currículo e práticas pedagógicas.
A prática pedagógica que se realiza na sala de aula existe de forma autônoma e independente.
VERDADEIRO
FALSO
A Sala de Aula Invertida é uma metodologia que favorece a aprendizagem ativa, colaborativa, e a proatividade dos alunos. Seria um exemplo de Sala de Aula Invertida:
Os alunos usam as tecnologias e mídias digitais para estudar em momentos fora da sala de aula e, em sala de aula, expõem o conteúdo, sendo convidados a usar o conhecimento para resolver situações-problema.
Os alunos estudam em casa e fazem uma prova individual em sala de aula.
Os alunos assistem a uma aula expositiva em sala de aula e depois fazem uma atividade em grupo em casa.
Os alunos fazem uma prova individual em sala de aula e depois discutem o conteúdo em grupo.
Partindo dos seus estudos sobre o ensino híbrido e os tipos de avaliação utilizados, podemos afirmar que:
Na educação híbrida, por ser ela inovadora e criativa, costuma ser adotada a avaliação formativa, priorizando os aspectos qualitativos.
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