A organização de conteúdos na escola deu origem a diversas formas de relação entre as disciplinas existentes. Essas diferentes relações foram estud...

A organização de conteúdos na escola deu origem a diversas formas de relação entre as disciplinas existentes. Essas diferentes relações foram estudadas e caracterizadas para então serem relacionadas a concepções epistemológicas. São vários os autores que abordam o tema atualmente: interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade.


Optar por interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade não é tarefa somente da organização de conteúdos, cabe também à postura do professor.
A organização de conteúdos não tem relação com as concepções epistemológicas.
Apenas a interdisciplinaridade é uma forma de relação entre as disciplinas existentes.
A transdisciplinaridade é uma forma de relação entre as disciplinas existentes que não tem relação com as concepções epistemológicas.