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Com base nas críticas recebidas pela escola clássica, considere as afirmacoes a seguir.

I. Em função de seu caráter prescritivo, a teoria clássica recebeu críticas por uma abordagem universalista, que se propõe a atender todas as organizações, a partir de uma concepção extremamente racionalista da administração.
II. O foco demasiado lógico das teorias clássicas recebeu críticas por negligenciar a figura do ser humano, bem como as influências dos conflitos organizacionais.
III. O demasiado processo de comprovação científica da escola clássica recebeu diversas críticas por abandonar o empirismo, deixando de lado o senso comum e as observações feitas no ambiente organizacional.
IV. A teoria da máquina recebeu diversas críticas por uma visão determinística do comportamento humano, transformando-o em algo mecânico, previsível e passível de controle.

Está correto apenas o que se afirma em:

I. Em função de seu caráter prescritivo, a teoria clássica recebeu críticas por uma abordagem universalista, que se propõe a atender todas as organizações, a partir de uma concepção extremamente racionalista da administração.
II. O foco demasiado lógico das teorias clássicas recebeu críticas por negligenciar a figura do ser humano, bem como as influências dos conflitos organizacionais.
III. O demasiado processo de comprovação científica da escola clássica recebeu diversas críticas por abandonar o empirismo, deixando de lado o senso comum e as observações feitas no ambiente organizacional.
IV. A teoria da máquina recebeu diversas críticas por uma visão determinística do comportamento humano, transformando-o em algo mecânico, previsível e passível de controle.
a. II
b. III
c. IV
d. I e II
e. I, II e III

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A alternativa correta é a letra "d", pois apenas as afirmativas I e II estão corretas. A afirmativa III está incorreta, pois a escola clássica valoriza a comprovação científica e a observação sistemática dos processos organizacionais. A afirmativa IV também está incorreta, pois a teoria da máquina não é uma característica da escola clássica, mas sim da abordagem mecanicista da administração.

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Considerando o exposto acerca das diferenças entre as propostas de Taylor e Fayol, analise as seguintes afirmativas:

I. Enquanto Taylor buscava a melhoria dos processos produtivos visando à eficiência organizacional, Fayol acreditava no olhar administrativo, compreendendo a organização como um todo, não estando limitado à eficiência produtiva.
II. Enquanto a administração científica de Taylor foi alvo de variadas críticas acerca de suas premissas, a teoria clássica de Fayol não foi alvo de críticas em nenhum de seus princípios, sendo amplamente aceita.
III. Fayol se diferenciava de Taylor em relação à sua visão administrativa, pois acreditava que a administração era elemento presente em todas as esferas da vida humana, acreditando, inclusive, que a administração deveria ser uma disciplina ministrada desde o ensino médio até o superior.
IV. A teoria clássica tinha como principal característica o fato de considerar a administração como uma disciplina que poderia ser praticada por quaisquer tipos de pessoas, não necessitando de experiências ou conhecimentos específicos para tal.

Está correto apenas o que se afirma em:

I. Enquanto Taylor buscava a melhoria dos processos produtivos visando à eficiência organizacional, Fayol acreditava no olhar administrativo, compreendendo a organização como um todo, não estando limitado à eficiência produtiva.
II. Enquanto a administração científica de Taylor foi alvo de variadas críticas acerca de suas premissas, a teoria clássica de Fayol não foi alvo de críticas em nenhum de seus princípios, sendo amplamente aceita.
III. Fayol se diferenciava de Taylor em relação à sua visão administrativa, pois acreditava que a administração era elemento presente em todas as esferas da vida humana, acreditando, inclusive, que a administração deveria ser uma disciplina ministrada desde o ensino médio até o superior.
IV. A teoria clássica tinha como principal característica o fato de considerar a administração como uma disciplina que poderia ser praticada por quaisquer tipos de pessoas, não necessitando de experiências ou conhecimentos específicos para tal.
a. I e II.
b. I e III.
c. II e IV.
d. I, II e IV.
e. II, III e IV.

A partir do apresentado no trecho acima, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. Taylor e Fayol apresentaram soluções distintas para as questões relacionadas ao fator humano, porém se pode considerar que Fayol tenha avançado em relação à compreensão de tais fatores.
Pois:
II. Ainda que Fayol não tenha se dedicado a estudar os fatores humanos e a sua influência na organização, assinalou a importância dos fatores psicológicos dos chefes, resultando em princípios e doutrinas de administração de empresas.

Assinale a alternativa que apresenta apenas a(s) afirmativa(s) correta(s).

I. Taylor e Fayol apresentaram soluções distintas para as questões relacionadas ao fator humano, porém se pode considerar que Fayol tenha avançado em relação à compreensão de tais fatores.
II. Ainda que Fayol não tenha se dedicado a estudar os fatores humanos e a sua influência na organização, assinalou a importância dos fatores psicológicos dos chefes, resultando em princípios e doutrinas de administração de empresas.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições falsas.

A partir do Kaizen, o conceito de aprimoramento do sistema Toyota de produção, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).

( ) O ato de fazer busca estabelecer objetivos e processos.
( ) O ato de checar corresponde ao estudo e controle dos processos.
( ) O planejar busca implementar o plano e levantar dados para as próximas etapas.
( ) A ação tem como objetivo propor ações corretivas e identificar ações de melhorias para o próximo ciclo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

a. F, F, V, V.
b. V, V, F, F.
c. V, V, F, V.
d. V, F, F, V.
e. F, V, F, V.

A partir das relações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

(1) Eliminação do desperdício.
(2) Takt time.
(3) Kanban.

( ) Cartão ou sinalizador de movimentação de suprimentos a serem repostos posteriormente, a partir da saída no estoque.
( ) Ciclo de tempo da produção, em consonância com as necessidades do cliente, desde a chegada do pedido até o seu atendimento.
( ) Combate ao uso desnecessário de recursos, sejam eles máquinas, equipamentos, matéria-prima e até mesmo os recursos humanos e a perda de tempo, a partir de operações mal planejadas ou de retrabalho em função do o fornecimento de bens e serviços que não atendam às necessidades do cliente.

A partir das relações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

a. 2, 1, 3.
b. 2, 3, 1.
c. 1, 2, 3.
d. 3, 2, 1.
e. 3, 1, 2.

Com base no trecho acima, considere as seguintes afirmativas, assinalando V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).

I. ( ) O intuito de Ford era popularizar o consumo de automóveis, que na época era um bem considerado como um artigo de luxo, devido ao seu alto valor de produção. Para tanto, Ford buscou desenvolver e melhorar os conceitos de produção em linha, reduzindo o tempo de produção e o custo dos automóveis.
II. ( ) Henry Ford foi um dos principais críticos do modelo de produção em massa, proposto por Taylor, e buscou desenvolver um modelo de produção mais eficiente e dinâmico, que pudesse ser aplicado em diferentes setores da indústria.
III. ( ) O modelo de produção em linha, proposto por Ford, consistia em dividir o processo produtivo em pequenas etapas, que eram realizadas por diferentes trabalhadores, de forma a aumentar a eficiência e a produtividade da fábrica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

I. O intuito de Ford era popularizar o consumo de automóveis, que na época era um bem considerado como um artigo de luxo, devido ao seu alto valor de produção. Para tanto, Ford buscou desenvolver e melhorar os conceitos de produção em linha, reduzindo o tempo de produção e o custo dos automóveis.
II. Henry Ford foi um dos principais críticos do modelo de produção em massa, proposto por Taylor, e buscou desenvolver um modelo de produção mais eficiente e dinâmico, que pudesse ser aplicado em diferentes setores da indústria.
III. O modelo de produção em linha, proposto por Ford, consistia em dividir o processo produtivo em pequenas etapas, que eram realizadas por diferentes trabalhadores, de forma a aumentar a eficiência e a produtividade da fábrica.
a. V, F, V.
b. F, V, V.
c. V, V, F.
d. F, F, V.
e. V, F, F.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

I. ( ) O modelo de linha de montagem de Ford foi criado com o objetivo de aumentar a eficiência da produção, reduzindo os custos.
II. ( ) Tendo em vista o impulsionamento do comércio de automóveis, Ford elaborou um sistema de montagem que reduzia o tempo de montagem e também a qualidade dos produtos, visando à redução de custos.
III. ( ) Apesar de alegar não ter tido contato com as teorias de Taylor, Ford apresentou em seu modelo de linha de montagem uma série de princípios relacionados às propostas de eficiência do modelo taylorista, porém melhoradas pela adição do conceito esteira móvel.
IV. ( ) Além da esteira móvel, Ford inovou na organização do trabalho, visando atingir maior eficiência com o aumento do tempo de preparação, e com a alta qualidade no produto acabado.
a. V, F, V, F.
b. F, F, V, V.
c. V, F, F, F.
d. V, V, F, V.
e. F, V, F, V.