"[...] a tentativa de romper com caráter disciplinar só será possível se passar por diferentes níveis nos quais as disciplinas estão atreladas. Pom...

"[...] a tentativa de romper com caráter disciplinar só será possível se passar por diferentes níveis nos quais as disciplinas estão atreladas. Pombo (2005) destaca três importantes níveis de superação para se chegar a um inter-relação o nível da nível da interação e nível da superação de (OLIVEIRA; SANTOS, 2017, p. 77). OLIVEIRA, E. SANTOS, Pressupostos e definições em interdisciplinaridade: diálogo com alguns Interdisciplinar, São Paulo, n. 11, p. 73-87, 2017. Sobre tais níveis, avalie as afirmacoes a seguir e as relacione adequadamente aos termos aos quais se 1. Nível da interação 2. Nível da justaposição 3. Nível da superação de barreiras I. Nesse nível, as barreiras que separam as disciplinas são ultrapassadas fazendo com que elas se fundam e transcendam. Tal nível se refere às transdisciplinaridade. II. Nesse nível, há um paralelismo entre as disciplinas, isto é, não há nenhuma interação entre elas. Tal nível se refere à multi ou à pluridisciplinaridade. III. Nesse nível, considera-se que há alguma interação entre as disciplinas, porém sem objetivos em comum ou interação dos conhecimentos. Tal nível se refere à interdisciplinaridade. Assinale a alternativa que relaciona adequadamente os dois grupos de informação.
1. Nível da interação
2. Nível da justaposição
3. Nível da superação de barreiras
I. Nesse nível, as barreiras que separam as disciplinas são ultrapassadas fazendo com que elas se fundam e transcendam. Tal nível se refere às transdisciplinaridade.
II. Nesse nível, há um paralelismo entre as disciplinas, isto é, não há nenhuma interação entre elas. Tal nível se refere à multi ou à pluridisciplinaridade.
III. Nesse nível, considera-se que há alguma interação entre as disciplinas, porém sem objetivos em comum ou interação dos conhecimentos. Tal nível se refere à interdisciplinaridade.
a. 1-III; 2-I; 3-II.
b. 1-I; 2-III; 3-II.
c. 1-I; 2-II; 3-III.
d. 1-II; 2-I; 3-III.
e. 1-III; 2-II; 3-I.