5) Uma professora e a sua classe do 4º ano, após a produção inicial de narrativa de aventura, identificaram que as falas diretas de personagens, não tinham sinais de pontuação que marcam essas passagens (dois pontos, travessão, exclamação, ponto final, interrogação) e nem a presença de verbos dicendi, como por exemplo: “ele”disse, “ela” perguntou. Com base nesta situação-problema, assinale a alternativa que apresente uma atividade que tenha relação com os módulos de atividades da sequência didática e a proposta apresentada, a fim de trabalhar os problemas elencados: Selecione uma alternativa: a) As atividades dos módulos podem apresentar exercícios com frases de diferentes gêneros que necessitem de pontuação e também para completar os verbos dicendi. b) Os alunos podem trocar os textos entre si, apresentar uma forma de realizar a pontuação nos