A professora recém-formada, Alessandra, foi contratada por uma escola regular para ser acompanhante de um aluno autista. Com a proposta de escola i...

A professora recém-formada, Alessandra, foi contratada por uma escola regular para ser acompanhante de um aluno autista. Com a proposta de escola inclusiva, os alunos com necessidades especiais passam a frequentar as salas de aula do ensino regular, todavia, sem as adaptações necessárias. Observa-se na escola a falta de acessibilidade física, estrutural e atitudinal. No início, Alessandra se assustou com o aluno que, apesar de adolescente, era maior do que ela, com corpo de adulto, mas comportamentos infantis. Ela não era a primeira a ser contratada para acompanhá-lo em seu processo de aprendizagem. Os professores anteriores pediram demissão por não darem conta das dificuldades apresentadas pela situação. Os profissionais da própria escola já não acreditavam no aprendizado do aluno, tampouco na proposta da educação inclusiva. Alessandra, desde os tempos de faculdade, demostra muito interesse em trabalhar com alunos com necessidades especiais e está disposta a superar as dificuldades para aprender com a situação e, de alguma forma, mostrar que é possível acreditar na educação inclusiva.

Sendo assim, para resolver este desafio, você deverá apresentar três ações que Alessandra poderá desenvolver para conduzir o trabalho com esse aluno de forma mais harmoniosa.