pesar dos avanços modernistas, a diversidade de concepções de ensino da Arte no Brasil, de que resultaram práticas contraditórias entre si, agravou...

pesar dos avanços modernistas, a diversidade de concepções de ensino da Arte no Brasil, de que resultaram práticas contraditórias entre si, agravou-se com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei n. 5692/71, quando se implantou a área de Educação Artística como atividade e não como Disciplina. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma consequência desse processo: a. Nesse período de falta de professores especializados em Arte, abriu-se precedente para a contratação, em caráter excepcional, de profissionais de outras áreas: publicitários, arquitetos, desenhistas projetistas, pedagogos e professores com formação em outras áreas. b. Assumir aulas de Educação Artística era uma forma de completar a jornada de trabalho e a renda. c. Na época da criação da Lei, houve ampliação do Mercado de Trabalho para o professor de Arte e havia