3. A pesquisa descobriu que um dos indicadores mais poderosos do impacto de um professor sobre os alunos é a crença de que o que ele faz a diferenç...

3. A pesquisa descobriu que um dos indicadores mais poderosos do impacto de um
professor sobre os alunos é a crença de que o que ele faz a diferença. Essa crença
está no cerne do que significa ser um professor intencional (THURLINGS; EVERS;
VERMEULEN, 2015; WOOLFOLK-HOY; HOY; DAVIS, 2009).

Sobre como é chamada essa crença, assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: THURLINGS, M.; EVERS, A.; VERMEULEN, M. Toward a model of
explaining teachers’ innovative behavior: a literature review. Review of Educational
Research, Londres, v. 85, n. 3, p. 430-471, 2015.

WOOLFOLK-HOY, A.; HOY, W. K.; DAVIS, H. Teachers’ self-efficacy beliefs. In:
WENTZEL, K.; WIGFIELD, A. (Eds.). Handbook of motivation in school. Mahwah,
NJ: Erlbaum, 2009.



A) Crença do Esforço Consistente Docente.
B) Crença da Intencionalidade Convergente.
C) Crença da Persistência dos Professores Significativos.
D) Crenças de Eficácia dos Professores.