A correção textual-interativa é uma metodologia apresentada por Ruiz (2001) que tem como objetivo corrigir redações na escola por meio de bilhetes trocados entre professor e aluno. Essa metodologia tem como função básica apontar as falhas do texto e direcionar o aluno à reescrita, principalmente quando o professor realiza a primeira correção. Os bilhetes abordam diversos aspectos, como o empenho do aluno, a necessidade de revisão textual, a cobrança pelo não realizado e o elogio pelo feito. Além disso, a correção interlocutiva permite que o aluno responda ao professor, o que valoriza esse tipo de correção e geralmente produz uma afetividade entre professor e aluno. Existem outros tipos de correção, como a correção ortográfica, que se concentra na correção de erros de grafia, e a correção gramatical, que se concentra na correção de erros de gramática. No entanto, a correção textual-interativa é uma metodologia que se destaca por permitir uma interação mais próxima entre professor e aluno, o que pode contribuir para o desenvolvimento da escrita e da aprendizagem.