O processo no qual o diagnóstico psicopedagógico institucional é utilizado tem perspectiva de flexibilidade e reversibilidade, já que acontece no contínuo do seu movimento: enquanto avaliamos os sintomas com olhar investigativo já produzimos mudanças que se tecem na relação com o profissional da Psicopedagogia. Esta postura investigativa do diagnóstico possibilita uma leitura mais próxima da realidade escolar em que os estudantes estão inseridos, para que os mecanismos presentes no aprender com o outro sejam desvelados e as intervenções sejam realizadas.
A alternativa correta é "contexto escolar". O diagnóstico psicopedagógico institucional é utilizado no contexto escolar, onde o profissional da Psicopedagogia avalia os sintomas e produz mudanças na relação com o estudante, possibilitando uma leitura mais próxima da realidade escolar em que os estudantes estão inseridos.
O processo no qual o diagnóstico psicopedagógico institucional é utilizado tem perspectiva de flexibilidade e reversibilidade, já que acontece no contínuo do seu movimento: enquanto avaliamos os sintomas com olhar investigativo já produzimos mudanças que se tecem na relação com o profissional da Psicopedagogia. Esta postura investigativa do diagnóstico possibilita uma leitura mais próxima da realidade escolar em que os estudantes estão inseridos, para que os mecanismos presentes no aprender com o outro sejam desvelados e as intervenções sejam realizadas.
SILVA, R. da. C.; PITOMBO, E. M. Diagnóstico psicopedagógico institucional: o exercício do olhar sobre a instituição. Revista Construção Psicopedagógica, 2019.
Encerramos o relatório do Diagnóstico Psicopedagógico Institucional, quando necessário, com uma proposta de intervenção. O que se pretende com essa proposta?
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