Ed
ano passado
Para responder à pergunta sobre os estágios do planejamento invertido, vamos analisar cada alternativa: a) A adoção do planejamento curricular tradicional contribui para a definição adequada de sequência de atividades e recursos necessários. - Esta opção não se alinha com o conceito de planejamento invertido, que busca uma abordagem mais flexível e centrada nos resultados. b) Identificar os resultados desejados é o ponto de partida para determinar como serão identificados os objetivos alcançados. - Esta alternativa está correta, pois no planejamento invertido, o foco inicial é nos resultados que se deseja alcançar. c) No primeiro estágio, devemos identificar as atividades a serem realizadas considerando os métodos de ensino e sequências de aulas. - Esta opção não está correta, pois o primeiro estágio do planejamento invertido é focado nos resultados desejados, não nas atividades. d) Os métodos de avaliação são definidos após definição dos conhecimentos e das habilidades que os estudantes precisarão para alcançar em cada atividade. - Embora isso possa ser verdade em um contexto geral, não é a essência do planejamento invertido. Portanto, a alternativa correta é: b) Identificar os resultados desejados é o ponto de partida para determinar como serão identificados os objetivos alcançados.
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Ed
há 3 anos
A alternativa correta é a letra B: "Identificar os resultados desejados é o ponto de partida para determinar como serão identificados os objetivos alcançados." O planejamento invertido é uma metodologia que parte do princípio de que é necessário identificar os resultados que se deseja alcançar antes de definir os objetivos e as atividades que serão realizadas. Dessa forma, é possível planejar o processo de ensino de forma mais eficiente e eficaz, garantindo que os alunos alcancem os resultados esperados. As demais alternativas apresentam informações incorretas sobre os estágios do planejamento invertido.
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