A intervenção psicopedagógica na escola deve considerar vários aspectos e várias instâncias, de modo simultâneo, entre elas a modalidade de aprendi...

A intervenção psicopedagógica na escola deve considerar vários aspectos e várias instâncias, de modo simultâneo, entre elas a modalidade de aprendizagem do professor e, em consequência, a sua modalidade de ensino, uma vez que, para modificar esta, é preciso ressignificar aquela. Sobre a afirmativa anterior, de Alicia Fernández, presente no Material Teórico, podemos entender que: a. modalidade de aprendizagem do professor impacta sua modalidade de ensino. b. aprender é tarefa do aluno. c. ensinar e aprender são processos simultâneos e interdependentes. d. ensinar e aprender não são processos interdependentes. e. ensinar é tarefa do professor.