Os gêneros discursivos multissemióticos ou multimodais são importante recurso para se trabalhar no processo de alfabetização e letramento. Em qual ...
a) Os gêneros discursivos multissemióticos ou multimodais são pouco relevantes para o processo de alfabetização e letramento.
b) Os gêneros discursivos multissemióticos ou multimodais não são adequados para trabalhar a diversidade cultural dos alunos.
c) Os gêneros discursivos multissemióticos ou multimodais não são capazes de desenvolver habilidades de leitura e escrita.
d) Os gêneros discursivos multissemióticos ou multimodais não são acessíveis para alunos com deficiência visual.
Essa pergunta também está no material:
💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa que se identifica um aspecto ou característica contrária aos gêneros discursivos multissemióticos ou multimodais é a letra A: "Os gêneros discursivos multissemióticos ou multimodais são pouco relevantes para o processo de alfabetização e letramento". Na verdade, esses gêneros são importantes recursos para o processo de alfabetização e letramento, pois permitem que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e escrita de forma mais dinâmica e interativa, além de trabalhar com diferentes linguagens e formas de expressão.
Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto
Esse e outros conteúdos desbloqueados
16 milhões de materiais de várias disciplinas
Impressão de materiais
Agora você pode testar o
Passei Direto grátis
✏️ Responder
Para escrever sua resposta aqui, entre ou crie uma conta
Outros materiais
Perguntas relacionadas
2. Os gêneros discursivos multissemióticos ou multimodais são importante recurso para se trabalhar no processo de alfabetização e letramento. Em qu...
Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação
Questões Para o Saber
Materiais relacionados
1 pág.
7 pág.
7 pág.
Compartilhar