Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre como as crianças adquirem novos conhecimentos linguísticos, especialmente em relação ao plural. 1. Imply that words ending with the [s] sound, such as "horse", are already in the plural and fail to use the plural desinence appropriately. - Isso descreve um erro comum, mas não é uma estratégia de aprendizado eficaz. 2. Apply the identified patterns to decide on the plural of similar words. - Esta opção reflete uma estratégia de aprendizado onde as crianças usam padrões que identificam, o que é uma abordagem comum e correta. 3. Make mistakes such as "womans" (in the place of "women") and "mouses" (in the place of "mice"). - Embora isso descreva erros que as crianças podem cometer, não é uma estratégia de aprendizado. 4. Memorize the plural forms of each word at a time, rather than overregularizing the use of the desinence "s". - Essa opção sugere uma abordagem mais tradicional de memorização, mas não reflete a flexibilidade que as crianças têm ao aprender. 5. Elect rote as their sole learning strategy for the entire language acquisition process. - Isso não é verdade, pois as crianças utilizam várias estratégias, não apenas a memorização. A alternativa que melhor descreve como as crianças aplicam o que aprendem ao adquirir novos conhecimentos linguísticos é: b) apply the identified patterns to decide on the plural of similar words.