Historicamente, a prática educativa realizada por enfermeiras no cotidiano da assistência tem enfatizado a transmissão de informações e a mudança d...

Historicamente, a prática educativa realizada por enfermeiras no cotidiano da assistência tem enfatizado a transmissão de informações e a mudança de comportamentos dos indivíduos. Vincula-se a um modelo de atenção à saúde voltado para a doença, com ênfase no conhecimento técnico-científico especializado (Leonelo, 2007). O texto em discussão, intitulado “Construindo competências para ação educativa da enfermeira na atenção básica” (disponibilizado na sua página do AVA) aborda a questão do ensino de maneira clara e abrangente. Segundo o material oferecido, pode-se pensar na formação e atuação do enfermeiro e considerar que: a. Discutir desenvolvimento de competências na perspectiva da formação para o trabalho, em grande medida, significa formar para cidadania. b. Nenhuma das alternativas anteriores c. Construir competências para ação educativa na atenção básica é fundamental e requer um ensino verticalizado e com conteúdos fornecidos de cima para baixo d. Construir competências para ação social na atenção primária é essencial e requer um ensino verticalizado e com conteúdos fornecidos de forma clássica, sistematizada e infelizmente, autoritária quando necessári