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Acerca da formação de professores e os desafios contemporâneos, podemos afirmar:

I. O processo de atualização e formação docente não se restringe ao momento da formação inicial, pois ele se prolonga por todo o trajeto profissional do docente, mediante uma relação dialética.

II. O papel do docente frente ao uso das tecnologias de informação e comunicação de forma apropriada e contextualizada, mantendo-se sempre em constante atualização e preparação para desempenhar sua função.

III.Entende-se então que o professor enquanto profissional deve ser um eterno aprendiz e sendo capaz de refletir sobre sua prática diária, pois, na verdade, não só no trabalho, mas em todos os aspectos da vida.

IV.Ser professor é ser sacerdote do saber, uma vocação ou missão transcendente, não o exercício de um ofício.

São corretas as afirmativas:

I. O processo de atualização e formação docente não se restringe ao momento da formação inicial, pois ele se prolonga por todo o trajeto profissional do docente, mediante uma relação dialética.
II. O papel do docente frente ao uso das tecnologias de informação e comunicação de forma apropriada e contextualizada, mantendo-se sempre em constante atualização e preparação para desempenhar sua função.
III.Entende-se então que o professor enquanto profissional deve ser um eterno aprendiz e sendo capaz de refletir sobre sua prática diária, pois, na verdade, não só no trabalho, mas em todos os aspectos da vida.
IV.Ser professor é ser sacerdote do saber, uma vocação ou missão transcendente, não o exercício de um ofício.
a. I e II.
b. I, II e IV.
c. II e III.
d. I, II e III.
e. IV.
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Progresso com Exercícios

há 3 anos

Respostas

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ano passado

Vamos analisar cada afirmativa: I. O processo de atualização e formação docente não se restringe ao momento da formação inicial, pois ele se prolonga por todo o trajeto profissional do docente, mediante uma relação dialética. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a formação docente é um processo contínuo. II. O papel do docente frente ao uso das tecnologias de informação e comunicação de forma apropriada e contextualizada, mantendo-se sempre em constante atualização e preparação para desempenhar sua função. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois o docente deve se adaptar e utilizar as tecnologias de forma eficaz. III. Entende-se então que o professor enquanto profissional deve ser um eterno aprendiz e ser capaz de refletir sobre sua prática diária, pois, na verdade, não só no trabalho, mas em todos os aspectos da vida. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois a reflexão e o aprendizado contínuo são essenciais para a prática docente. IV. Ser professor é ser sacerdote do saber, uma vocação ou missão transcendente, não o exercício de um ofício. Essa afirmativa é mais subjetiva e pode ser considerada uma visão romântica da profissão, mas não é uma afirmação universalmente aceita como verdadeira no contexto da formação docente contemporânea. Com base na análise, as afirmativas I, II e III são verdadeiras. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: d) I, II e III.

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há 3 anos

As afirmativas corretas são: I. O processo de atualização e formação docente não se restringe ao momento da formação inicial, pois ele se prolonga por todo o trajeto profissional do docente, mediante uma relação dialética. II. O papel do docente frente ao uso das tecnologias de informação e comunicação de forma apropriada e contextualizada, mantendo-se sempre em constante atualização e preparação para desempenhar sua função. III. Entende-se então que o professor enquanto profissional deve ser um eterno aprendiz e sendo capaz de refletir sobre sua prática diária, pois, na verdade, não só no trabalho, mas em todos os aspectos da vida. Portanto, a alternativa correta é a letra d) I, II e III. A afirmativa IV está incorreta, pois a função do professor é uma profissão e não uma vocação ou missão transcendente.

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Qual é a alternativa correta?


a. O tempo que se alonga desde a experiência pessoal e escolar anterior à formação inicial.
b. Que a carreira não é entendida como o resultado do diálogo entre o trabalho e o trabalhador.
c. Que conseguimos perceber que o saber dos professores é uma conexão de estudo e de trabalho e não do tempo e as experiências pessoais.
d. Que o saber docente é um saber que se constrói na prática, na reflexão sobre a prática e na articulação entre teoria e prática.

Programa de Residência Pedagógica tem como finalidade:


a. Proporcionar aos estudantes de licenciatura a oportunidade de vivenciar situações reais de trabalho em sala de aula, fortalecendo a relação entre teoria e prática.
b. Proporcionar aos estudantes de licenciatura a oportunidade de vivenciar situações reais de trabalho em sala de aula, sem a necessidade de acompanhamento de um professor experiente.
c. Tem proposta de associação entre a teoria e a prática, fortalecendo a relação entre a universidade e as escolas de educação básica.
d. Proporcionar aos estudantes de licenciatura a oportunidade de vivenciar situações reais de trabalho em sala de aula, sem a necessidade de acompanhamento de um professor experiente, fortalecendo a relação entre a universidade e as escolas de educação básica.
e. Proporcionar aos estudantes de licenciatura a oportunidade de vivenciar situações reais de trabalho em sala de aula, sem a necessidade de acompanhamento de um professor experiente, fortalecendo a relação entre a teoria e a prática.

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