Podemos considerar que tais situações pedagógicas de produção de textos são relevantes porque as crianças Ampliam as suas possibilidades de interl...

Podemos considerar que tais situações pedagógicas de produção de textos são relevantes porque as crianças

Ampliam as suas possibilidades de interlocução naturalmente, de acordo com a sua maturação orgânica, o que exime o professor de intervir no processo.
Se esforçam para explicitar as suas ideias e usar a língua materna, aprendendo por meio de desafios e de exercícios de prontidão e memorização do alfabeto.
Aprendem a escrever, escrevendo, usando e praticando a leitura e a escritura na escola, pois o ensino centrado no texto oportuniza o uso da língua materna.
Elaboram o conhecimento dinamicamente, e o professor realiza intervenções de forma firme, reduzindo os espaços de interdiscursividade e interlocução na sala de aula.
Ingressam em tenra idade nos anos iniciais do Ensino Fundamental; portanto, no Brasil atual, o ensino da língua escrita materna pode ser assistemático.
A) Ampliam as suas possibilidades de interlocução naturalmente, de acordo com a sua maturação orgânica, o que exime o professor de intervir no processo.
B) Se esforçam para explicitar as suas ideias e usar a língua materna, aprendendo por meio de desafios e de exercícios de prontidão e memorização do alfabeto.
C) Aprendem a escrever, escrevendo, usando e praticando a leitura e a escritura na escola, pois o ensino centrado no texto oportuniza o uso da língua materna.
D) Elaboram o conhecimento dinamicamente, e o professor realiza intervenções de forma firme, reduzindo os espaços de interdiscursividade e interlocução na sala de aula.
E) Ingressam em tenra idade nos anos iniciais do Ensino Fundamental; portanto, no Brasil atual, o ensino da língua escrita materna pode ser assistemático.