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A figura abaixo foi utilizada para caracterizar os métodos de alfabetização. Analise e complete com as características que estão faltando.


a. apenas o fônico.
b. silabação e global.
c. apenas o alfabético.
d. alfabético e fônico.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

Respostas

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há 7 meses

Para responder a essa questão, precisamos considerar os métodos de alfabetização mencionados. - O método fônico foca na relação entre letras e sons. - O método silábico utiliza sílabas como unidade de ensino. - O método global aborda a leitura de palavras inteiras, sem decomposição. Analisando as alternativas: a) apenas o fônico - Limita-se a um único método. b) silabação e global - Inclui dois métodos, mas não menciona o alfabético. c) apenas o alfabético - Também limita-se a um único método. d) alfabético e fônico - Combina dois métodos que são frequentemente utilizados juntos. A alternativa que melhor representa uma combinação de métodos de alfabetização é: d) alfabético e fônico.

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há 2 anos

A figura não foi anexada na pergunta, portanto não é possível analisar e completar as características que estão faltando. Por favor, envie a figura ou forneça mais informações para que eu possa ajudá-lo.

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Assinale a alternativa que completa as lacunas do texto:

Os _____________________ sempre exerceram grandes influências na educação e na pesquisa (SOARES, 1985) e o construtivismo piagetiano, que seria aplicável a vários conteúdos e níveis de ensino também fez sua grande _____________________. A partir das contribuições de Emília Ferreiro e colaboradores (1985), que mapearam a psicogênese do aprendizado do sistema de escrita, os professores têm estudado as formas como as crianças aprendem e têm aplicado em suas salas de aula os conceitos advindos da psicolinguística. Estas contribuições têm ajudado a estabelecer parâmetros para um _____________________, do ponto de vista das hipóteses sobre o funcionamento do sistema que as crianças elaboram e para pensar formas de intervenção e organização dos alunos em sala de aula. Mas esta mesma teoria, que não focalizava aspectos do ensino, também ajudou a fortalecer um discurso de “desmetodização” da alfabetização (MORTATTI, 2000) e o ______________________. (DA SILVA FRADE, 2007, p. 31).


a. abandonos de acúmulos de conhecimentos metodológicos/ revolução no campo da alfabetização/ conhecimentos metodológicos/ diagnóstico da produção escrita
b. paradigmas psicológicos/ revolução no campo da alfabetização/ diagnóstico da produção escrita/ abandono de acúmulos de conhecimentos metodológicos
c. diagnósticos da produção escrita/ paradigmas psicológicos/ revolução no campo da alfabetização/ abandono de acúmulos de conhecimentos metodológicos
d. diagnósticos da produção escrita/ revolução no campo da alfabetização/ abandono de acúmulos de conhecimentos

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