As etapas da realização de uma investigação matemática são descritas de forma a permitir a sua utilização como metodologia de ensino-aprendizagem...

As etapas da realização de uma investigação matemática são descritas de forma a permitir a sua utilização como metodologia de ensino-aprendizagem. A escolha dessa metodologia investigativa visa:​​​​​​​

A. 

à formação e à aprendizagem concreta de alunos protagonistas, capazes de perceber situações-problema, levando-os a questionar, criar possíveis soluções, testar a viabilidade, adaptar-se à necessidade e realizar verificações e testes.

B. 

a solucionar problemas a partir de conjecturas previamente construídas e testadas pelo orientador, proporcionando ao aluno pesquisador a vivência de uma prática controlada e eficaz.

C. 

a permitir ao aluno reconhecer situações-problema e formular testes, de modo a criar soluções viáveis, baseando sua escolha em dados fornecidos pelo orientador da atividade.

D. 

a proporcionar uma aprendizagem significativa, com foco em resolução de problemas por meio de metodologias previamente criadas por especialistas e estudadas no momento da investigação, sendo fornecidas por meio de links.

E. 

à construção individual do conhecimento e à tomada de decisão com base na leitura de materiais escritos e publicados na mídia especializada.