A avaliação ao longo da história foi se desenvolvendo de forma articulada com o contexto de cada momento e sendo moldada pelos modelos epistemológ...

A avaliação ao longo da história foi se desenvolvendo de forma articulada com o
contexto de cada momento e sendo moldada pelos modelos epistemológicos
predominantes em cada época. Com relação aos modelos epistemológicos e a
avaliação marque (V) verdadeiro e (F) falso.

( ) O currículo no modelo subjetivista é elaborado considerando os interesses dos
alunos e a avaliação incorpora instrumentos como a autoavaliação.
( ) No modelo objetivista a aprendizagem é entendida como o desenvolvimento do
aluno, o professor atua de forma interativa e a avaliação se baseia na aplicação de
provas e testes.
( ) No modelo sócio-construtivista o aluno trabalha individualmente, é entendido
como receptáculo do conhecimento, é o responsável pela sua aprendizagem e a
avaliação apresenta um caráter diagnóstico e formativo.
( ) No modelo objetivista os conteúdos são transmitidos pelo professor aos alunos e
a avaliação se baseia na aplicação de provas e testes.
( ) No modelo sócio-construtivista o aluno é o construtor ativo do seu conhecimento
e a avaliação tem um objetivo formativo, devendo garantir a aprendizagem dos
alunos.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta de verdadeiro ou falso:


a) V; F; V; V; F.
b) V; V; V; F; V.
c) V; F; F; V; V.
d) F; V; V; F; F.
e) F; F; V; V; F.