A respeito da dimensão crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta: I. Os conteúdos escolares não são informações, fatos, conceit...

A respeito da dimensão crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta:

I. Os conteúdos escolares não são informações, fatos, conceitos, ideias que sempre existiram na sua forma atual registradas nos livros didáticos.
II. O saber objetivo e universal que constitui a base dos conteúdos de ensino se trata de um saber neutro.
III. Vincular os conteúdos de ensino a exigências teóricas e práticas de formação dos alunos, em função das atividades da vida prática.
IV. O conhecimento é vinculado a objetivos socialmente determinados, a interesses concretos a que estão implicadas as tarefas da educação escolar.
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I, II, III e IV.
e) I, III e IV.

Pedagogia

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Didaticamente

30/11/2023

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Av2 Didática

Pedagogia • Universidade Metropolitana de SantosUniversidade Metropolitana de Santos

Naiany Jardim

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30.11.2023

A alternativa correta é a letra E) I, III e IV. A dimensão crítico-social dos conteúdos escolares defende que os conteúdos não são informações, fatos, conceitos ou ideias que sempre existiram na sua forma atual registradas nos livros didáticos (alternativa I). Além disso, o saber objetivo e universal que constitui a base dos conteúdos de ensino não é neutro (alternativa II). Vincular os conteúdos de ensino a exigências teóricas e práticas de formação dos alunos, em função das atividades da vida prática, é uma das formas de trabalhar a dimensão crítico-social dos conteúdos (alternativa III). Por fim, o conhecimento é vinculado a objetivos socialmente determinados, a interesses concretos a que estão implicadas as tarefas da educação escolar (alternativa IV).

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