O planejamento de ensino se verifica, portanto, como um elemento integrador entre a escola e o contexto social. Em virtude deste seu caráter integr...

O planejamento de ensino se verifica, portanto, como um elemento integrador entre a escola e o contexto social. Em virtude deste seu caráter integrador, é fundamental que se paute em alguns elementos: no estudo real da escola em relação ao contexto: o que demanda a caracterização do universo sócio-cultural da clientela escolar e evidencia os interesses e necessidades dos educandos; na organização do trabalho didático propriamente dito. Com relação ao planejamento de ensino, associe os passos, apresentados na Coluna I, com suas características, representadas na Coluna II. COLUNA I COLUNA II 1 - Definir objetivos. 2 - Prever conteúdos. 3 - Selecionar procedimentos metodológicos. 4 - Estabelecer critérios e procedimentos de avaliação. A - Em função dos três níveis de aprendizagem: aquisição, reelaboração e produção de conhecimentos. B - Tendo como critérios de seleção a finalidade de que eles atuem como instrumento de compreensão crítica da realidade e como elo propiciador da autonomia. C - Considerando os diferentes níveis de aprendizagem e a natureza da área do conhecimento. D -Considerando a finalidade de intervenção e retomada no processo de ensino e aprendizagem, sempre que necessário. Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.


a) 4 - A; 1 - B; 2 - C; 3 - D.
b) 1 - A; 2 - B; 3 - C; 4 - D.
c) 1 - A; 2 - B; 4 - C; 3 - D.
d) 2 - A; 1 - B; 4 - C; 3 - D.
e) 4 - A; 3 - B; 2 - C; 1 - D.