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Ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, a proposta curricular para a EJA percebe a importância da cidadania e do direito à...

Ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, a proposta curricular para a EJA percebe a importância da cidadania e do direito à educação, que não se atém apenas à oferta de vagas e propostas pedagógicas, cujos conteúdos são fechados em si mesmos, mas contribui para garantia de uma educação de qualidade. Nesse aspecto, criaram-se estratégias em prol dessa ação. Sobre essas estratégias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Considerar elementos que podem trazer à tona e mostrar sob outro ângulo o contexto dos sujeitos aprendizes, seu modo de viver, sua cultura e atuação na sociedade.
( ) Possibilitar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa concepção emancipatória e transformadora, determinando a responsabilidade político-pedagógica dos profissionais da escola.
( ) Promover ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de evitar dialogar sobre trabalhar os conflitos, buscando sempre as relações competitivas.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A V - V - F.
B F - V - F.
C F - F - V.
D V - F - F.

Essa pergunta também está no material:

Avaliação Final (Objetiva) - educação de jovens e adultos
7 pág.

Educação de Jovens e Adultos UNIASSELVI IERGSUNIASSELVI IERGS

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra A: V - V - F. Justificativa: - A primeira sentença é verdadeira, pois a proposta curricular para a EJA deve considerar a realidade dos alunos, suas culturas e atuação na sociedade. - A segunda sentença também é verdadeira, pois a proposta curricular deve possibilitar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa concepção emancipatória e transformadora, determinando a responsabilidade político-pedagógica dos profissionais da escola. - Já a terceira sentença é falsa, pois a proposta curricular deve promover ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de dialogar sobre trabalhar os conflitos, buscando sempre as relações cooperativas.

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