Camila é psicóloga escolar de uma escola pública de Goiânia e foi contactada pelo coordenador pedagógico que pediu que intervisse em um conflito entre alunos do 1o ano do Ensino Médio que se agrediram física e verbalmente em sala de aula. O coordenador esclareceu, ainda, que um dos alunos é negro e que a turma exigia sua expulsão (transferência) da escola. Camila, confusa com o pedido que estava recebendo, perguntou sobre as medidas que haviam sido tomadas; o coordenador esclareceu que ele próprio conversou com os alunos e que, apoiado pela maioria dos professores, pretendia sugerir a transferência do aluno negro para outro turno. 

Considerando a especificidade do conhecimento psicológico na promoção do desenvolvimento humano e as reflexões sobre atuação crítica em Psicologia Escolar, descreva e justifique pelo menos 2 ações que poderiam ser tomadas como possibilidade de intervenção.