TEXTO 1   O projeto político-pedagógico (PPP) escolar é um guia de orientação de tomadas de decisões para que se possa ter um melhor funcionamento ...

TEXTO 1

O projeto político-pedagógico (PPP) escolar é um guia de orientação de tomadas de decisões para que se possa ter um melhor funcionamento dos papéis desempenhados por todos que compõem o ambiente escolar: gestão, professores, alunos, comunidade envolvida e demais funcionários da instituição.

Desde a implementação da Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1992 (BRASIL, 1992), que estabelece normas sobre a organização do projeto político-pedagógico pelas escolas, é visto a importância e os impactos que o mesmo tem sobre a escola. O Artigo 12 da Lei estabelece as seguintes normas de ensino:

I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;

II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

DINIZ, Eloíse do Nascimento et al. A importância do projeto político-pedagógico na Escola: análise do PPP de uma escola estadual localizada no Curimataú paraibano pela residência pedagógica em química. In: CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISA E ENSINO EM CIÊNCIAS, 4., 2019, Londrina. Anais [...]. Campina Grande: CONAPESC, 2019.

TEXTO 2

O Projeto Político-Pedagógico é composto, basicamente, de três grandes partes articuladas entre si: Marco Referencial, Diagnóstico e Programação.

Partes constituintes do Projeto Político-Pedagógico

Marco Referencial Diagnóstico programação O que queremos alcançar? O que nos falta para ser o que desejamos?O que faremos concretamente para suprir tal falta?É a busca de um posicionamento:

Político: visão do ideal de sociedade e de homem; 

Pedagógico: definição sobre a ação educativa e sobre as características que deve ter a instituição que planeja. 

É a busca das necessidades, a partir da análise da realidade e/ou do juízo sobre a realidade da instituição (comparação entre aquilo que desejamos que seja). É a proposta de ação. O que é necessário e possível para diminuir a distância entre o que vem sendo a instituição e o que deveria

A partir dos textos apresentados sobre o Projeto Político-Pedagógico de uma escola, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. As três partes que devem compor o Projeto Político-Pedagógico, mostradas no texto 2, sinalizam para a sistematização pela qual ele prima e para o fato de que realidade e finalidade estão em um processo dinâmico.

PORQUE

II. Há uma relação de dependência entre as três partes do Projeto Político-Pedagógico, não podendo, por exemplo, o diagnóstico ser feito antes do marco referencial.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A) 

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B) 

As asserções I e II são proposições falsas.

C) 

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D) 

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

E) 

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa