Conforme o professor Fischer (2016, p. 23), “O gosto não precisa, nem pode, ser riscado do mapa, nem mesmo da sala de aula, mas também não pode, n...

Concordo com a afirmação do professor Fischer de que o gosto não deve ser o único critério de aproximação crítica ao universo da canção. É importante que os estudantes sejam incentivados a analisar a letra, a melodia, a estrutura e o contexto histórico e social em que a canção foi criada. Uma proposta metodológica para levar a canção para as aulas de literatura seria selecionar uma letra de canção que tenha relação com o conteúdo estudado em sala de aula e pedir aos alunos que analisem a letra e identifiquem elementos literários presentes nela, como metáforas, aliterações, rimas, entre outros. Em seguida, os alunos poderiam discutir o contexto histórico e social em que a canção foi criada e como isso influenciou a sua composição. Além disso, poderiam comparar a letra da canção com um texto literário estudado em sala de aula e identificar semelhanças e diferenças entre eles. Como exemplo de letra de canção, podemos utilizar "Cálice", escrita em 1973 por Gilberto Gil e Chico Buarque, que faz referência à censura durante a ditadura militar no Brasil.