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Os neurônios-espelho têm como característica refletir o mundo exterior e interiorizar as ações percebidas e repetidas pelos sentidos e pela observa...

Os neurônios-espelho têm como característica refletir o mundo exterior e interiorizar as ações percebidas e repetidas pelos sentidos e pela observação. Além disso, são responsáveis pela capacidade de imitação, incorporação de hábitos e comportamentos, desde o nascimento até a vida adulta. Sobre os neurônios-espelho, analise as afirmativas a seguir. I. Os neurônios-espelho envolvem atividades com base em funções cerebrais. São necessários desde o nascimento, para a formação de hábitos cotidianos, econtribuem na estruturação da memória e na consolidação de novas aprendizagens. II. Os neurônios-espelho também aprimoram os sentidos, os movimentos e a interpretação das ações, produzindo o aprendizado e o desenvolvimento de processos mentais. Além disso, são essenciais para realizar atividades diárias, como hábitos de higiene. III. A imitação é o meio mais direto para aprender, bem como transmitir hábitos, habilidades, linguagem e cultura, porém a utilização dos neurônios-espelho é mais eficaz em adultos, porque as crianças têm certa dificuldade de fazer imitações. IV. Os neurônios-espelho têm base em funções que envolvem a atividade cerebral. Eles são ativados naturalmente, não havendo a necessidade de ampliá-los por meio de atividades que sejam significativas, despertem a atenção ou estimulem a imitação. V. Os neurônios-espelho são ativados com maior êxito quando temos interesse no que se lê, se ouve ou se vê. Dessa forma, eles são melhor aproveitados quando participamos mais ativamente das ações e das situações vividas. Está correto o que se afirma em:

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra A) I e II apenas. Justificativa: I. Os neurônios-espelho envolvem atividades com base em funções cerebrais. São necessários desde o nascimento, para a formação de hábitos cotidianos, e contribuem na estruturação da memória e na consolidação de novas aprendizagens. Essa afirmativa está correta, pois os neurônios-espelho são responsáveis pela imitação e incorporação de hábitos e comportamentos desde o nascimento até a vida adulta, além de contribuírem na estruturação da memória e na consolidação de novas aprendizagens. II. Os neurônios-espelho também aprimoram os sentidos, os movimentos e a interpretação das ações, produzindo o aprendizado e o desenvolvimento de processos mentais. Além disso, são essenciais para realizar atividades diárias, como hábitos de higiene. Essa afirmativa também está correta, pois os neurônios-espelho são responsáveis por aprimorar os sentidos, os movimentos e a interpretação das ações, produzindo o aprendizado e o desenvolvimento de processos mentais, além de serem essenciais para realizar atividades diárias, como hábitos de higiene. III. A imitação é o meio mais direto para aprender, bem como transmitir hábitos, habilidades, linguagem e cultura, porém a utilização dos neurônios-espelho é mais eficaz em adultos, porque as crianças têm certa dificuldade de fazer imitações. Essa afirmativa está incorreta, pois a imitação é um meio direto para aprender e transmitir hábitos, habilidades, linguagem e cultura, e os neurônios-espelho são responsáveis por essa capacidade desde o nascimento até a vida adulta. IV. Os neurônios-espelho têm base em funções que envolvem a atividade cerebral. Eles são ativados naturalmente, não havendo a necessidade de ampliá-los por meio de atividades que sejam significativas, despertem a atenção ou estimulem a imitação. Essa afirmativa está incorreta, pois os neurônios-espelho são ativados naturalmente, mas podem ser ampliados por meio de atividades que sejam significativas, despertem a atenção ou estimulem a imitação. V. Os neurônios-espelho são ativados com maior êxito quando temos interesse no que se lê, se ouve ou se vê. Dessa forma, eles são melhor aproveitados quando participamos mais ativamente das ações e das situações vividas. Essa afirmativa está correta, pois os neurônios-espelho são ativados com maior êxito quando temos interesse no que se lê, se ouve ou se vê, e são melhor aproveitados quando participamos mais ativamente das ações e das situações vividas.

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