A) aos recursos disponíveis.
B) à avaliação.
C) às atividades propostas.
D) à seleção dos conteúdos.
X E) ao tempo previsto.
Respostas
Ed 
ano passado
Para responder a essa pergunta, precisamos entender como as habilidades e competências se relacionam no contexto do planejamento educacional. O planejamento educacional deve considerar diversos fatores que influenciam a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Vamos analisar as alternativas: A) aos recursos disponíveis - Embora os recursos sejam importantes, não são diretamente relacionados à descrição de habilidades e competências. B) à avaliação - A avaliação é um aspecto importante, mas não é o foco principal na descrição de habilidades e competências. C) às atividades propostas - As atividades propostas podem estar relacionadas, mas não são o único fator que define as habilidades e competências. D) à seleção dos conteúdos - A seleção dos conteúdos é fundamental, mas a descrição de habilidades e competências vai além disso. E) ao tempo previsto - O tempo previsto pode influenciar o planejamento, mas não é diretamente relacionado à descrição de habilidades e competências. A alternativa que melhor se relaciona com a descrição de habilidades e competências no planejamento educacional é a D) à seleção dos conteúdos, pois as habilidades e competências são frequentemente definidas em função dos conteúdos que serão abordados.
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Ed
há 3 anos
A descrição de habilidades e competências está diretamente relacionada ao tempo previsto no planejamento educacional. A definição do tempo necessário para o desenvolvimento de habilidades e competências é fundamental para a elaboração de um planejamento eficiente e eficaz.
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002 Sobre o planejamento educacional é correto afirmar que
X A) o planejamento que apresenta alto grau de incerteza, é um elemento pertinente ao nível estratégico de planejamento escolar.
B) na elaboração do planejamento de ensino, o docente deve delinear os objetivos a serem alcançados por ele, de modo a cumprir um requisito formal e burocrático estabelecido no programa da disciplina e no programa institucional.
C) o planejamento de ensino deve ser articulado, por isso os níveis de abrangência favorecem apenas uma análise organizacional e não devem delimitar o seu universo de forma específica.
D) cabem ao planejamento educativo as seguintes funções: diagnóstico e análise da realidade; definição de habilidades e competências que serão obtidos pelos alunos, determinação de atividades e tarefas a serem desenvolvidas de acordo com a disciplina.
E) planejamento educacional é um documento que representa normas de como realizar aulas teóricas ou práticas pré-definidas pela instituição escolar.
003 (IF-MT/2014/ Adaptada) O planejamento pedagógico pressupõe que o ato de ensinar e aprender requer esforço metódico e crítico do professor no sentido de desvelar a compreensão de algo. Nessa perspectiva, são consideradas práticas docentes mediadoras
A) debate, uso de tecnologias digitais e proposição de exercícios que recorrem à memorização.
B) crítica, uso de atividades repetitivas e aplicação de procedimentos já consagrados entre os saberes docentes.
C) curiosidade, pesquisas individuais e avaliação pedagógica somativa em todas as etapas.
X D) provocação, disposição de objetos e situações e manutenção de relações já existentes entre os alunos e os conhecimentos a serem ensinados.
E) diálogo, troca de experiências e proposição de situações desafiadoras que colocam o pensamento dos alunos em movimento.
005 (PF/CE- 2017) - São elementos estruturantes do ensino e de seu planejamento:
X A) conteúdos, abordagem sócio-histórica, avaliação da aprendizagem e financiamento escolar.
B) conteúdos, recursos, objetivos e práticas.
C) objetivos, conteúdos, metodologia, avaliação, recursos didáticos.
D) objetivos, recursos, financiamento e avaliação da educação e relacionamento com alunos.
E) conteúdos, metodologia, financiamento da educação escolar e recursos instrucionais.
006 (COTEC – 2020 - Adaptada) Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma escola, alguns tópicos devem ser considerados para a elaboração do planejamento educacional. Entre eles, destaca-se o conhecimento da realidade dos estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, é preciso levar-se em conta
A) o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.
B) do do aluno.
C) às imposições da Secretaria de Educação.
D) ao plano diretor da cidade.
E) às demandas administrativas da direção escolar.
X F) a realidade social, cultural e econômica dos estudantes.
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Ensino de Artes e Desenvolvimento- QUESTIONÁRIO 02
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