DOC-20231109-WA0034

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
KAMILLA MARCELINA SOARES ALBERNAZ
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte
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Questão
001 (FEPESE/2016) Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é um meio
para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão
intimamente ligado
X A) à avaliação do conhecimento prévio e adquirido do aluno.
B) ao estatuto da Associação de Pais e Professores.
C) às imposições da Secretaria de Educação.
D) ao plano diretor da cidade.
E) às demandas administrativas da direção escolar.
Questão
002 Sobre o planejamento educacional é correto afirmar que 
X A) o planejamento que apresenta alto grau de incerteza, é um elemento pertinente ao
nível estratégico de planejamento escolar.
B) na elaboração do planejamento de ensino, o docente deve delinear os objetivos a
serem alcançados por ele, de modo a cumprir um requisito formal e burocrático
estabelecido no programa da disciplina e no programa institucional.
C) o planejamento de ensino deve ser articulado, por isso os níveis de abrangência
favorecem apenas uma análise organizacional e não devem delimitar o seu universo de
forma específica.
D) cabem ao planejamento educativo as seguintes funções: diagnóstico e análise da
realidade; definição de habilidades e competências que serão obtidos pelos alunos,
determinação de atividades e tarefas a serem desenvolvidas de acordo com a
disciplina.
E) planejamento educacional é um documento que representa normas de como realizar
aulas teóricas ou práticas pré-definidas pela instituição escolar.
Questão
003 (IF-MT/2014/ Adaptada) O planejamento pedagógico pressupõe que o ato de ensinar e
aprender requer esforço metódico e crítico do professor no sentido de desvelar a
compreensão de algo. Nessa perspectiva, são consideradas práticas docentes
mediadoras
A) debate, uso de tecnologias digitais e proposição de exercícios que recorrem à
memorização.
B) crítica, uso de atividades repetitivas e aplicação de procedimentos já consagrados entre
os saberes docentes.
C) curiosidade, pesquisas individuais e avaliação pedagógica somativa em todas as
etapas.
X D) provocação, disposição de objetos e situações e manutenção de relações já existentes
entre os alunos e os conhecimentos a serem ensinados.
E) diálogo, troca de experiências e proposição de situações desafiadoras que colocam o
pensamento dos alunos em movimento.
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Questão
004 Comumente entendemos que o processo educativo deve estabelecer direcionamento,
traçar caminhos, indicar metas, fins e objetivo. Para isso é necessário que o próprio
processo educativo estabeleça uma previsão do que pretende desenvolver ou alcançar,
isto é, que se estruture por meio de atitudes científicas utilizando paradigmas de
ensino. A primeira dessas atitudes é a previsão do planejamento de todo o processo
educacional.
A partir dessa ideia, os profissionais da educação, em geral, costumam deduzir que o
planejamento é
A) um esquema de relações interpessoais que faz do processo educativo um sistema
cooperativo com definições, especificamente, coletivas.
X B) uma relação entre o professor e o aluno afim de limitar a convivência e a orientação
pedagógica.
C) uma atividade cognitiva, a qual pesquisa previamente para aprender as formas de
estruturar o processo educacional.
D) um instrumento que facilita a construção de significados ao desenvolvimento da
aprendizagem que são articulados em meio ao processo educativo.
E) um instrumento básico de todo o processo educativo que indica várias direções a ser
seguida.
Questão
005 (PF/CE- 2017) - São elementos estruturantes do ensino e de seu planejamento:
X A) conteúdos, abordagem sócio-histórica, avaliação da aprendizagem e financiamento
escolar.
B) conteúdos, recursos, objetivos e práticas.
C) objetivos, conteúdos, metodologia, avaliação, recursos didáticos.
D) objetivos, recursos, financiamento e avaliação da educação e relacionamento com
alunos.
E) conteúdos, metodologia, financiamento da educação escolar e recursos instrucionais.
Questão
006 (COTEC – 2020 - Adaptada) Durante os encontros para a preparação do ano letivo em
uma escola, alguns tópicos devem ser considerados para a elaboração do planejamento
educacional. Entre eles, destaca-se o conhecimento da realidade dos estudantes e, por
isso, no planejamento das atividades, é preciso levar-se em conta
A) o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.
B) o uso de jogos não faz parte do currículo da Educação Infantil.
C) a realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
D) a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.
X E) o contexto sociocultural específico da realidade dos alunos .
Questão
007 O planejamento, mais que predizer o futuro, se constitui em uma aposta, um cálculo
que preside à ação, para criar o futuro desejado, a partir das possibilidades que
vislumbramos, sem a garantia de que tenhamos o controle sobre esse futuro.
Na elaboração do planejamento educacional, a descrição de habilidades e
competências está diretamente relacionada
A) aos recursos disponíveis.
B) à avaliação.
C) às atividades propostas.
D) à seleção dos conteúdos.
X E) ao tempo previsto.
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Questão
008 Em uma de suas falas Vasconcelos define que “[…] planejar é antecipar mentalmente
uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto; é buscar fazer algo incrível,
essencialmente humano: o real ser comandado pelo ideal”.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto
político-pedagógico. 15. ed. São Paulo: Libertad, 2006. p. 35.
Para que o planejamento pedagógico seja uma ferramenta de suma eficácia é
necessário
 
A) compreender que mudanças não podem ocorrer durante o desenvolvimento do
planejamento.
B) que o professor esteja atento às suas necessidades e prioridades pessoais para a
execução da atividade.
C) cancelar totalmente o que foi planejado.
X D) que o professor fique atento às possíveis mudanças que podem ocorrer mesmo com a
organização de materiais e metodologia.
E) aperfeiçoar a teoria sem orientação pedagógica para que se consiga chegar ao
resultado esperado.