Leia o texto a seguir: No Ensino Fundamental - Anos Iniciais, os componentes curriculares tematizam diversas práticas, considerando especialmente...

Leia o texto a seguir: No Ensino Fundamental - Anos Iniciais, os componentes curriculares tematizam diversas práticas, considerando especialmente aquelas relativas às culturas infantis tradicionais e contemporâneas. Nesse conjunto de práticas, nos dois primeiros anos desse segmento, o processo de alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. Afinal, aprender a ler e escrever oferece aos estudantes algo novo e surpreendente: amplia suas possibilidades de construir conhecimentos nos diferentes componentes, por sua inserção na cultura letrada, e de participar com maior autonomia e protagonismo na vida social. (BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Pág. 63) Para que o aluno se alfabetize, ele deve compreender que o sistema alfabético é um sistema notacional. Um sistema notacional, significa que: A) o alfabeto nota a representação do objeto. B) as letras representam (ou notam) a pauta sonora das palavras. C) as letras possuem vários sons diferentes. D) o alfabeto é um sistema numérico. E) as notas representam os objetos. Questão 3: Uma questão de erro que tem sido observada na escrita de muitas crianças se refere ao uso de AM e ÃO. Como eles tem a mesma pronúncia, muitas vezes a criança faz a troca de um pelo outro. A troca mais comum é do AM pelo ÃO, por exemplo, escrevem “estavão” no lugar de “estavam”. Sobre o uso do AM e ÃO na Língua Portuguesa, avalie as asserções: I. A diferença no uso dessas das terminações ÃO/AM nos verbos está no tempo em que esses verbos são conjugados. II. Os verbos da 3ª pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo terminam em ÃO. III. Os verbos da 3ª pessoa do plural do futuro do presente terminam em AM. IV. A frase: “Os alunos estaram presentes na prova amanhã” apresenta a forma correta do uso do ÃO/AM. Está(ão) correta(s) apenas a(s) asserção(ões): A) II e III. B) I. C) II, III e IV. D) I, II e IV. E) I e IV