03-RELATÓRIIO DE ESTAGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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Curso: Pedagogia para licenciados – EAD 
Instituição: Campus Virtual Cruzeiro do Sul 
Nome: Fabiana Silva Delmondes 
RGM: 25700260 
Disciplina: Relatório de Estágio Curricular Supervisionado Nos Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental 
Ano/Semestre de realização do estágio: 2023/5º 
Quantidade de horas realizadas: 100 horas 
 
I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
Nome da Escola: E. E. João Crispiniano Soares 
Endereço: Rua Francisco Antunes, 1078 Vila Augusta 
Cep: 07023-010 Guarulhos – SP 
Dependência administrativa: Secretária da Educação 
Diretoria/Secretaria de ensino: Guarulhos Sul 
Anos e níveis escolares observados: 5º Ano do Ensino Fundamental 
 
 
II – ESTRUTURA DA ESCOLA 
A escola oferece uma estrutura necessária para desenvolvimento educacional 
dos alunos como ambientes que auxiliam na prática dos docentes. Salas 
conservadas, arejadas, constantemente os ambientes são limpos, banheiro de acordo 
com a faixa etária do aluno e para alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, 
quadra esportiva coberta, laboratório de informática, sala de leitura, sala de inglês, 
sala de artes, pátio coberto, pátio descoberto, refeitório, sala da diretoria, sala de 
secretaria, sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional 
Especializado (AEE), cozinha, despensa, almoxarifado, sala do professor e 
alimentação. 
Através de informações extraídas do site, segue discriminado abaixo alguns 
recursos que a escola oferece: 
Conta com a disponibilização de alguns recursos como copiadora, retroprojetor, 
multimídia projetor – Datashow, 10 salas existentes, TV, aparelhos de DVD, 
impressoras, aparelhos de som, 35 computadores na escola e acesso à internet e 
banda larga. 
A modalidade do ensino é fundamental, sendo do 1º ao 3º ano no período da 
tarde e 4º e 5º ano no período da manhã. Possui turmas segundo dados do 
Censo/2020 referente a atendimentos Educacional Especializado (AEE), tendo aulas 
no período da manhã, tarde, número de turmas 3 e média de alunos por turma 2. 
 
 
 
III– INTRODUÇÃO 
Estágio realizado com carga horária de 100 horas, sendo elas dividida em: 
elaboração do credenciamento, observação do estágio supervisionado dos anos 
iniciais do ensino fundamental do 5º ano no período da manhã, planilha e relatório de 
estágio. 
O método de aprendizagem que a escola utiliza é o tradicional que visa educar 
o aluno para a vida em sociedade através do professor que transmite seu 
conhecimento. 
O educador profissional de pedagogia desenvolve no decorrer da semana as 
seguintes matérias, tais como: 
-Português, cada aula tem duração de 45 minutos e sendo 10 aulas dessa 
matéria por semana; 
-Matemática, cada aula tem duração de 45 minutos e sendo 8 aulas dessa 
matéria por semana; 
-Ciências, cada aula tem duração de 45 minutos e sendo 2 aulas dessa matéria 
por semana; 
-Geografia, cada aula tem duração de 45 minutos e sendo 1 aulas dessa 
matéria por semana; 
-História, cada aula tem duração de 45 minutos e sendo 1 aulas dessa matéria 
por semana; 
-Biblioteca e Convivência, com duração de 45 minutos e sendo 1 aula dessa na 
semana. 
Já para outras matérias tem o educador especifico e certificado para ministrar 
somente uma disciplina, como: 
-Inglês, duração de 45 minutos cada aula e sendo 2 aulas por semana; 
-Arte, duração de 45 minutos cada aula e sendo 2 aulas por semana; 
-Educação Física, duração de 45 minutos cada aula e sendo 2 aulas por 
semana; 
-Tecnologia, duração de 45 minutos cada aula e sendo 1 aula por semana. 
O educador de pedagogia inicia a aula sempre com uma leitura de um conto e 
interagi com os alunos para que eles compreendam melhor a interpretar texto, 
desenvolver leitura, linguagem, incentiva expor entendimento do texto e dividir com o 
grupo, amplia o universo de significado, criatividade e raciocínio lógico dos alunos. As 
disciplinas são ministradas através de livros didáticos que são fornecidos pelo 
governo para cada aluno onde constam todo o conteúdo a serem abordado em sala 
de aula. 
Os educadores estipulam metas e prazos para cumprir suas atividades, onde 
são avaliadas, pontuadas, analise de frequência e atendendo a todos esses requisitos 
os alunos são aprovados. 
Outras disciplinas como Inglês, Arte e Educação Física são aulas 
desenvolvidas na prática aonde se observa o rendimento dos alunos através das 
atividades desenvolvidas. 
Nota-se interação entre professores, coordenadores e direção na organização 
da escola, a importância da rotina durante as aulas, variedade de atividades 
desenvolvidas em sala, durante a observação do estágio ficou nítido o avanço no 
desenvolvimento das crianças e quantas possibilidades existem de aprendizado, 
como a educação é um ponto fundamental para construção do ser humano e sua 
cultura. 
Durante a pandemia alguns alunos sofreram dificuldade na evolução do 
aprendizado e diante disso o governo disponibilizou profissionais para atender esses 
alunos. São os educadores para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) que 
uma vez por semana ficam com um ou dois alunos para desenvolver suas 
dificuldades e consigam acompanhar a turma. 
 
IV– PERFIL DOS PROFESSORES 
Nome: Alexandra 
Graduada em Pedagogia há 5 anos e atua como professora no ensino fundamental, 
5º ano, nesta escola. 
Nome: Alessandra 
Graduada em Pedagogia há 5 anos e atua como professora eventual no ensino 
fundamental, 5º ano, nesta escola. 
Nome: Ximena 
Graduada em Artes há 20 anos e atua como professora no ensino fundamental, 5º 
ano, nesta escola. 
Nome: Valéria 
Graduada em Letras e Inglês há 15 anos e atua como professora no ensino 
fundamental, 5º ano, nesta escola. 
Nome: Helena 
Graduada em Educação Física e Ciências da Computação há 20 anos e atua como 
professora no ensino fundamental, 5º ano, nas disciplinas de Tecnologia e Educação 
Física, nesta escola. 
 
V– PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES 
Com base na prática pedagógica os professores desenvolvem as aulas seguindo o 
plano de aula, com uma sequência didática, trazendo para a sala de aula uma forma 
lúdica, jogos, brinquedos, atividades que despertam o interesse dos alunos de uma 
maneira educativa e facilitando o aprendizado. 
 
FOCO 1: Convivência 
 
A professora enfatiza a importância do convivo, matéria de convivência 
contribui muito nesse aspecto de inclusão, respeito das diversas opiniões, diferenças, 
cultura, crianças com mobilidade reduzida e dificuldades no aprendizado. Explorando 
o conhecimento de cada indivíduo e apreendendo a respeitar o espaço do outro. 
Proporciona momentos de socialização e atividade em grupos, fazendo refletir 
o quanto o seu direito também é direito do outro, quando há conflitos se chamam os 
envolvidos e faz com que peçam desculpa a quem foi ofendido, sempre enfatizando 
que se tem maneiras de solucionar. O professor tem contato direto com os pais, 
aonde em conjunto tentam solucionar a dificuldade que o aluno está enfrentando. 
 
 
 
 
 
 “Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, 
utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o 
respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas”. Definição na BNCC - 
MEC (CECILIA CAMILA, Nova escola 2019, Online). 
Palestras, trabalhos desenvolvidos, festa junina (confraternização) na escola 
para alunos e pais são uns dos métodos utilizado onde desenvolve vivência de 
momento, compartilhamento, obediência ao responsável, interação e respeito ao 
próximo. 
 
 
FOCO 2: Jogos, Brincadeiras, Desenho (Disciplinas Artes, Educação Física e 
Tecnologia) 
 
Através das atividades desenvolvidas na matéria de Artes, Educação Física e 
Tecnologia, possibilita ao aluno desenvolver de uma maneira mais lúdicas suas 
percepções, tornando uma aula mais participativa, explorando o espaço, movimento, 
imaginação, criatividade, raciocínio lógico através de jogos, brincadeiras e desenhos. 
Essas disciplinassão fundamentais para o desenvolvimento do indivíduo, 
desenvolvendo o senso crítico, funções cognitivas, atenção, desenvolvimento das 
habilidades criativas e além de despertar o interesse pela carreira. 
 
 
FOCO 3: Oralidade e Interpretação de Texto 
 
O trabalho de produção textual e oralidade pela observação no estágio que tive 
são desenvolvidos em praticamente todas as matérias, português, história, geografia, 
matemática há necessidade de interpretar texto, solucionar problematização, entender 
a cultura de um povo e entender sobre aspectos e regiões. 
No qual ocorre a interdisciplinaridade que significa estabelecer relação entre 
duas ou mais disciplinas e que acaba possibilitando ao aluno uma visão mais ampla e 
desenvolve a análise sobre diferentes assuntos. 
O educador estimula os alunos através de atividades como contos, história, 
conversas em grupo, entrevista, maneira correta de se falar através dos verbos, 
reescrever um conto colocando sua percepção, fazendo com que o aluno reflita sobre 
o assunto, melhore sua comunicação e espere o momento certo de falar, como 
elaborar textos, resumos e estar preparado para os desafios que surgiram no decorrer 
do dia a dia. 
 
VI– OBSERVAÇÕES ESPECÍFICAS – FOCOS DE DISCUSSÃO 
Durante a observação do estágio as professoras se empenham em 
desenvolver a percepção dos alunos através de atividades educativas e em uma 
linguagem que possam entender com mais facilidade, notei que após a realização de 
uma atividade além da pontuação sempre a um incentivo para aquele que se destacar 
na turma e consequentemente fazer com que os demais busquem também pelo 
mesmo resultado. 
Todas as atividades desenvolvidas são vistas e resolvidas pela professora e 
carimbada para menção da nota final. 
E nesta escola o trabalho do professor em conjunto com o pais para que o 
aluno tenha um melhor desempenho e aproveitamento nos estudos. 
 
 
VII– CONSIDERAÇÕES FINAIS 
A experiência vivenciada no estágio é enriquecedora pois a observação do 
aluno, professor no campo atuação demonstra a realidade na sala de aula, 
possibilitando ao estagiário o entendimento na prática do conhecimento adquirido na 
universidade. 
Isso possibilita ao estagiário visualizar se é essa profissão a ser seguida pois 
não adianta ter somente a teoria sem a prática. 
A experiência contribui muito para o desenvolvimento de um excelente 
profissional que tem como peça fundamental e decisivo na construção da identidade 
do ser humano. 
Nessas horas de estágio realizadas pude acompanhar as práticas pedagógicas 
e ver a importância da educação na escola que deve estar integrada juntamente com 
a família, juntos para auxiliarem as crianças no seu desenvolvimento 
Contudo obtive muito conhecimento e entendi que na área da educação pode-
se transformar um pais melhor e de igualdade e direito para todos. 
 
VIII– REFERÊNCIAS 
AUTOR. Título. Site. Disponível em: Link. Acesso em: https://docplayer.com.br/1263816-A-
secretaria-de-estado-da-educacao-diretoria-de-ensino-regiao-de-guarulhos-sul-e-e-joao-
crispiniano-soares-plano-de-gestao.html 
 
Cecílio Camilo. BNCC na prática: como garantir o direito de conviver na Educação 
Infantil. Site. Disponível em: Link. Acesso em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/18065/bncc-na-pratica-como-garantir-o-direito-de-
conviver-na-educacao-infantil