A partir do texto “Multiculturalismo e Formação de Professores: dimensões, possibilidades e desafios na contemporaneidade” é possível afirmar que: ...

A partir do texto “Multiculturalismo e Formação de Professores: dimensões, possibilidades e desafios na contemporaneidade” é possível afirmar que:

O multiculturalismo, como um conjunto de respostas à diversidade cultural e de desafios a preconceitos, tem sido central nas discussões das desigualdades e da pluralidade na contemporaneidade em escala mundial.
As metas 2, 4 e 7 do Plano Nacional de Educação destacam a valorização da diversidade cultural em termos de educação urbana e rural.
A perspectiva liberal e folclórica do multiculturalismo focaliza racismos, preconceitos e desigualdades sofridas por grupos raciais, étnicos e de gênero.
O conceito de hibridização refere-se ao empoderamento de formas fronteiriças de identificação que podem ser assimétricas e contraditórias e que tensionam os congelamentos e a essencialização das diferenças.
No que se refere às estratégias didáticas, a perspectiva multi e intercultural favorece a diferenciação pedagógica e a utilização de múltiplas linguagens e mídias no cotidiano escolar.
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V