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O ensino de história deve ser realizado de acordo com os temas propostos pela escola, a fim de se tornar presente e capaz de dizer sua função no pr...

O ensino de história deve ser realizado de acordo com os temas propostos pela escola, a fim de se tornar presente e capaz de dizer sua função no processo escolar. Por intermédio das diversas disciplinas e de sua nova abordagem, o aluno é capaz de ver e vislumbrar-se como construtor de sua própria história. Dessa forma, um procedimento deve ser utilizado para o ensino da história. Fonte: PAIXÃO, P. C. M. Metodologia do Ensino de História. Maringá: UniCesumar, 2021. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A divisão em períodos da História pode ser realizada trabalhando a História do Brasil, História Geral ou da América. PORQUE II. A divisão por temas, como a organização do trabalho, industrialização, formação de cidades e a vida urbana é o mais adequado para o ensino transversal. Assinale a alternativa correta: A. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. E. As asserções I e II são proposições falsas.

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A alternativa correta é a letra B: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A primeira asserção é verdadeira, pois a divisão em períodos da História pode ser realizada trabalhando a História do Brasil, História Geral ou da América. Já a segunda asserção também é verdadeira, pois a divisão por temas é uma abordagem adequada para o ensino transversal. No entanto, a segunda asserção não é uma justificativa correta da primeira, pois ambas as abordagens podem ser utilizadas de forma complementar no ensino de História.

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