As relações entre a educação e a cidadania são centrais do campo pedagógica, em particular quando se tem em mente a escola pública. Nóvoa (2009) pr...

As relações entre a educação e a cidadania são centrais do campo pedagógica, em particular quando se tem em mente a escola pública. Nóvoa (2009) problematiza diversas tradições nesse entrecruzamento e afirma que `não podemos pregar cidanania , sem sermos cidadãos `. Assinale a alternativa que converge com o sentido dado pelo autor a essa afirmação e é coerente ccom o om a proposta crítica que apresenta. ...A) Preparar as crianças e os jovens para cumprirem, como, ´cidadãos de corpo inteiro`, a missão de defesa da pátria, de valorização de suas riquezas, estendendo a educação ao conjunto da vida dos alunos. ....B) Reconhecer que não há cidadania se os alunos não aprenderem, se não formos capazes de integrar todos numa escola com regras claras e democráticas, se a escola não comunicar com o exterior e não prestar contas à sociedade. ...C) Adotar a imagem da escola como ´templo de saber`, que irradia a sua influência sobre uma sociedade leiga, como instituição própria às áreas da cultura , do edesporto, da arte, da saúde, da ciência, da cidadania. ...D) Marcar o desejo de alargar o esforço ~educativo ao conjunto das atividades do indivíduo em formação, por meio da escola integral cívica , que articula a educação física, intelectual e moral. ...E) Valorizar a escola transbordante , ou seja, aquela que cumpre um papel de ´reparadora` da sociedade a partir de atividades amplas diversas, como ações assistencialistas e práticas de tempos livres.