É fundamental que os educadores adotem metodologias e praticas que promovam o letramento literário dos estudantes. Principalmente nos anos iniciais...

É fundamental que os educadores adotem metodologias e praticas que promovam o letramento literário dos estudantes. Principalmente nos anos iniciais do ensino fundamental, por exemplo, usa-se os termos silábicos com valor e silábicos sem valor para classificar e avaliar com atividades de sondagem os alunos que reconhecem a relação entre as letras e os sons, associando cada letra a uma silaba, e os alunos, que já compreendem a relação entre as letras e os sons, a mais ainda não fazem destinação entre vogais e consoantes. Também importante que a compreensão dos diferentes estágios do desenvolvimento da escrita, como os alunos silábicos, com valor e sem valor, destaca a importância de uma abordagem pedagógica sensível às características indivíduas dos estudantes. É importante estratégias que incentivem a expressão pessoal, como projetos de escrita criativa e clube de leitura, que irão contribuir e muito para o desenvolvimento dos alunos. Além disso, é fundamental que os educadores trabalhem o desenvolvimento do vocabulário com os alunos oferecendo atividades que explorem sinônimos, antônimos, contextos de uso das palavras e ampliação do repertório lexical. Portanto, para superar a dificuldade de interpretação dos estudantes e promover metodologias que valorizem a diversidade de leituras, incentivem a leitura por prazer, integrem as práticas sociais de leitura e trabalhem o desenvolvimento do vocabulário. segundo SOARES, /1998, p.47/. Alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis, ao contrário, o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja, ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.