O psicólogo norte-americano Jerome Bruner (1915-2016) foi responsável por desenvolver diversos trabalhos que podem ser classificados tanto na ab...

O psicólogo norte-americano Jerome Bruner (1915-2016) foi responsável por
desenvolver diversos trabalhos que podem ser classificados tanto na
abordagem cognitivista quanto na abordagem construtivista. Ele acreditava
que se pode ensinar qualquer conteúdo a qualquer criança desde que se
adapte esse conteúdo e o apresente de forma intelectualmente honesta.
Dessa maneira, uma proposição de organização curricular de Bruner é o
chamado “currículo em espiral”.

Isso significa que a sequência didática deve:

a.

Relacionar aspectos cognitivos, afetivos e motores de modo a pensar no
aprendiz como um sujeito integral que, portanto,irá se beneficiar desses
diferentes aspectos.

b.

Apresentar os conteúdos em diferentes níveis de profundidade e de
representação, iniciando o ensino com definições gerais para depois introduzir
exemplos específicos.

c.

Apresentar o conteúdo por etapas não lineares de modo que o aprendiz possa
construir livremente suas conexões e interpretações.

d.

Sempre repetir os mesmos conteúdos previamente ensinados de modo a fixar
o conteúdo na memória.

e.

Ser iniciada com a aprendizagem de elementos mais complexos que vão
sendo elucidados até que se tornem mais simples.


a.
Relacionar aspectos cognitivos, afetivos e motores de modo a pensar no
aprendiz como um sujeito integral que, portanto,irá se beneficiar desses
diferentes aspectos.
b.
Apresentar os conteúdos em diferentes níveis de profundidade e de
representação, iniciando o ensino com definições gerais para depois introduzir
exemplos específicos.
c.
Apresentar o conteúdo por etapas não lineares de modo que o aprendiz possa
construir livremente suas conexões e interpretações.
d.
Sempre repetir os mesmos conteúdos previamente ensinados de modo a fixar
o conteúdo na memória.
e.
Ser iniciada com a aprendizagem de elementos mais complexos que vão
sendo elucidados até que se tornem mais simples.