As noções matemáticas (contagem, relações quantitativas e espaciais , etc) são constrídas pelas crianças a partir das experiências proporcionada...

As noções matemáticas (contagem, relações quantitativas e espaciais , etc) são constrídas pelas crianças a partir das experiências proporcionadas pelas interações com o meio, pelo intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades que podem ser compartilhado. As crianças têm o podem realizar várias experiências que lhes permitem fazer descobertas, tecer relações, organizar o pensamento , o raciocinio lógico , situar-se e localizar -se espacialmente ( PCNs, 1997) Com foco no trabalho com a Matemática, uma professora de educação do ensino fundamental dos anos iniciais , propôs que cada grupo de quatro alunos, um de cada vez , jogasse um dado . A cada jogada , as crianças deveriam separar , individualmente , tampinhas , de acordo com a quantidades obtidas por cada um Ao planejar essa atividade , a professora considera que : A)A interação do grupo na resolução de situações -problemas não facilita a construção individual do conceito de número B) O desenvolvimento da construção do número se dá pelo encaminhamento de propostas que evitam o confronto de ideias entre os participantes de jogo C) Os alunos necessitam de um ensino direto do professor , para estabelecer relações entre as diferentes quantidades D)No dominio lógico -matemático a confrontação de pontos de vista propicia o desenvolvimento da capacidade de racicíonioo das crianças e a construção de conceitos E) Como a noção de números está ligada ao futuro mundo profissional , é importante desenvolver a competividade entre os alunos