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Redação

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Leia as afirmativas abaixo sobre o texto 1 e em seguida assinale a única alternativa CORRETA:
I. O texto acima só apresenta uma forma de linguagem: a linguagem verbal.
II. A cor em que o texto se apresenta não tem relação nenhuma com conteúdo que está sendo veiculado.
III. O sinal de dois-pontos usado no texto anuncia um esclarecimento sobre o que foi dito antes.
Está(ão) correta(s):
a) I apenas
b) II apenas
c) III apenas
d) I e II
e) II e III

O texto acima só apresenta uma forma de linguagem: a linguagem verbal.
A cor em que o texto se apresenta não tem relação nenhuma com conteúdo que está sendo veiculado.
O sinal de dois-pontos usado no texto anuncia um esclarecimento sobre o que foi dito antes.
a) I apenas
b) II apenas
c) III apenas
d) I e II
e) II e III

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há 3 anos

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar cada afirmativa: I. O texto acima só apresenta uma forma de linguagem: a linguagem verbal. Falso, pois um texto pode apresentar diferentes formas de linguagem, como a linguagem visual (cores, imagens) e a linguagem não verbal. II. A cor em que o texto se apresenta não tem relação nenhuma com o conteúdo que está sendo veiculado. Falso, a cor pode influenciar a interpretação e a percepção do conteúdo, portanto, essa afirmativa não é correta. III. O sinal de dois-pontos usado no texto anuncia um esclarecimento sobre o que foi dito antes. Verdadeiro, o uso dos dois-pontos geralmente indica que uma explicação ou detalhamento do que foi mencionado anteriormente está prestes a ser apresentado. Com base nas análises, apenas a afirmativa III está correta. Portanto, a alternativa correta é: c) III apenas.

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Ed

há 3 anos

A alternativa correta é a letra A) I apenas. Somente a afirmativa I está correta, pois o texto apresenta apenas uma forma de linguagem, que é a verbal. As afirmativas II e III estão incorretas, pois a cor do texto pode ter relação com o conteúdo que está sendo veiculado e o sinal de dois-pontos pode ter outras funções além de anunciar um esclarecimento sobre o que foi dito antes.

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Sobre o anúncio acima, responda:
a) Explique a partir de seus conhecimentos de mundo, o que é o “Novembro Azul”?
b) O que o texto está anunciando?
c) Quem está anunciando o texto?
d) A que público alvo se destina o texto?
e) Explique o duplo sentido do slogan: “Cuidar da saúde também é coisa de Homem”.

Sobre o texto acima é INCORRETO afirmar que:
a) Para que esse meme faça sentido é necessário que o leitor tenha alguns conhecimentos prévios.
b) A intertextualidade está presente neste texto.
c) O meme acima é um exemplo de texto multimodal.
d) O texto acima é do universo digital, especificamente das redes sociais.
e) A imagem é desnecessária, pois o texto escrito já possui sentido completo.

a) Para que esse meme faça sentido é necessário que o leitor tenha alguns conhecimentos prévios.
b) A intertextualidade está presente neste texto.
c) O meme acima é um exemplo de texto multimodal.
d) O texto acima é do universo digital, especificamente das redes sociais.
e) A imagem é desnecessária, pois o texto escrito já possui sentido completo.

Irandé Antunes em seu livro “Análise de textos: Fundamentos e Práticas” questiona quais textos os professores poderiam selecionar para analisar em sala de aula. Em seguida, responde:
“todos os textos, de qualquer tipo ou gênero, de qualquer tamanho ou função, textos verbais (orais e escritos) e não verbais e textos multimodais (imagens, charges, histórias em quadrinhos, gráficos, tabelas, mapas) podem ser objeto de análise.”
(ANTUNES, I. Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2010, p. 52)
Em se tratando de análise de materiais escritos, a autora recomenda que os textos:
a) sejam adequados, quanto à temática, à estruturação linguística e ao tamanho, não sendo necessária a observação à adequação à faixa etária.
b) sejam representativos de diferentes dialetos regionais e do registro mais formal, obrigatoriamente.
c) sejam diversificados quanto a seu tamanho e equilibrados quanto ao seu grau de complexidade (a leitura de textos mais longos e complexos pode limitar o poder de análise dos estudantes).
d) sejam diversificados quanto à sua forma de apresentação e, dessa maneira, explorem diferentes recursos visuais.
e) no caso de sofrerem adaptações ou supressões, preservem a unidade de sentido, não sendo importante a preservação relevância do conteúdo.

a) sejam adequados, quanto à temática, à estruturação linguística e ao tamanho, não sendo necessária a observação à adequação à faixa etária.
b) sejam representativos de diferentes dialetos regionais e do registro mais formal, obrigatoriamente.
c) sejam diversificados quanto a seu tamanho e equilibrados quanto ao seu grau de complexidade (a leitura de textos mais longos e complexos pode limitar o poder de análise dos estudantes).
d) sejam diversificados quanto à sua forma de apresentação e, dessa maneira, explorem diferentes recursos visuais.
e) no caso de sofrerem adaptações ou supressões, preservem a unidade de sentido, não sendo importante a preservação relevância do conteúdo.

Sobre a tirinha de Garfield, é CORRETO afirmar que:

A linguagem verbal é o elemento principal para o entendimento da tirinha.
O uso da linguagem verbal não faz diferença para a compreensão da tirinha.
O uso simultâneo das linguagens verbal e não verbal colabora para o entendimento da tirinha.
A sequência cronológica dos fatos relatados nas imagens não influencia na compreensão da tirinha.
As imagens não apresentam um sentido lógico, por isso causa dificuldade ao entendimento do leitor.
a) A linguagem verbal é o elemento principal para o entendimento da tirinha.
b) O uso da linguagem verbal não faz diferença para a compreensão da tirinha.
c) O uso simultâneo das linguagens verbal e não verbal colabora para o entendimento da tirinha.
d) A sequência cronológica dos fatos relatados nas imagens não influencia na compreensão da tirinha.
e) As imagens não apresentam um sentido lógico, por isso causa dificuldade ao entendimento do leitor.