Grátis: A memória é a base de todo o saber, ou seja, da nossa individualidade, da nossa história, da nossa individualidade, das nossas experiências captada... – Questões Respondidas

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A memória é a base de todo o saber, ou seja, da nossa individualidade, da nossa história, da nossa individualidade, das nossas experiências captadas pelo corpo por meio de movimentos e sentidos e, a capacidade de julgamento, planejamento, abstração e atenção. Têm-se notícias de que existem vários tipos de memória e que variam em complexidade, pois, são processadas de formas diferentes e em partes diferentes do cérebro. Conforme Capovilla e do Valle “a memória humana está localizada em sistemas cerebrais conjugados”. São elas, exceto:

Memória de curto prazo.
Memória de longo prazo.
Memória sensorial.
Memória Produtiva.
Memória de trabalho.

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A alternativa que não corresponde a um tipo de memória citado no texto é "Memória Produtiva".

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A palavra cerebelo vem do latim e significa “pequeno cérebro”. Durante muito tempo, o cerebelo foi visto como o coordenador dos movimentos corporais, participando de uma grande multiplicidade de atividades voltada às habilidades cognitivas e perceptivas. Com base no texto acima, julgue as afirmacoes abaixo como verdadeiras ou falsas:

( ) O cerebelo regula o movimento e o equilíbrio, ajustando e recebendo informações dos sistemas cerebrais.

( ) Quando o cerebelo é lesado, os principais sintomas são: descoordenação dos movimentos (ataxia); dores de cabeça; diminuição do tônus muscular; febre; formigamento nos dedos.

( ) O cerebelo constitui 60% do volume total do cérebro e, portanto, contêm mais da metade de todos os neurônios do Sistema Nervoso Central.

V, F, F.
F, V, F.
F, F, V.
V, V, F.
F, V, V.

De acordo com os estudos cerebrais de Rudolf Steiner, assinale a alternativa incorreta:

O homem não nasce com a capacidade de gerar conhecimento, mas sim de absorvê-lo e de transmitir a outros seres humanos.
O desenvolvimento humano é dividido em três fases: infância, juventude e maturidade.
A educação deve ser voltada para o desenvolvimento integral do ser humano.
A educação deve ser baseada na compreensão do ser humano como um ser tríplice: corpo, alma e espírito.
A educação deve ser baseada na compreensão do ser humano como um ser social.

O sistema nervoso é uma rede complexa que permite a comunicação do ser humano com o ambiente e, questionar esses circuitos que produzem comportamentos variáveis e invariáveis (reflexo). Incluem além de componentes sensoriais, referentes ao ambiente, os motores, geradores de movimentos, e os interativos, que recebem, armazenam e processam as informações. Neste mesmo sentido, Bear comenta que alguns desses componentes são essenciais em sua estrutura e ao funcionamento do cérebro. São alguns deles, exceto:

O cerebelo ajuda a manter apenas a postura.
O tronco cerebral é responsável por funções vitais, como a respiração e a frequência cardíaca.
O hipotálamo é responsável por funções como a regulação da temperatura corporal e do apetite.
O tálamo é responsável por funções como a percepção sensorial e o sono.
O córtex cerebral é responsável por funções como a percepção sensorial, a cognição e a consciência.

Os neurônios são microscópicos. Só podem ser vistos com aumentos acima de 500 vezes. Eles são responsáveis pela nossa personalidade total, entendida como jeito de ser e subdividida em:

Perceber, pensar, agir e sentir.
Perceber, pensar, agir e falar.
Perceber, pensar, agir e ouvir.
Perceber, pensar, agir e escrever.
Perceber, pensar, agir e ler.

Com base nos conhecimentos sobre neurociência, julgue as alternativas abaixo:

I. O termo neurociência se difunde como um conceito transdisciplinar ao reunir diversas áreas de conhecimento no estudo do cérebro humano.

II. A neurociência se constitui como a ciência do cérebro e a educação como ciência do ensino e da aprendizagem e ambas têm uma relação de proximidade porque o cérebro tem uma significância no processo de aprendizagem da pessoa.

III. Segundo a teoria neuronal, ao nascimento, o número de neurônios está estabelecido para cada indivíduo. No processo de envelhecimento, haveria uma perda inexorável de neurônios com limitação progressiva do funcionamento cerebral.

IV. O que se tem comprovado é que, entre o nascimento e a adolescência, o número de neurônios é constante e não se altera, entretanto, novos circuitos neuronais serão construídos em consequência da interação com o ambiente e da estimulação adequada.

V. O crescente interesse educacional no conhecimento do cérebro reflete a convicção de cientistas e educadores respeito da possibilidade de que a neurociência possa contribuir com a educação, principalmente nos aspectos do desenvolvimento e da aprendizagem.

Apenas a alternativa IV é falsa.
Apenas a alternativa III é falsa.
Apenas as alternativas II e IV são falsas.
Apenas as alternativas I e V são falsas.
Todas as alternativas são verdadeiras.

Julgue as alternativas abaixo e assinale a opção correta:

O cérebro é uma máquina hipercomplexa e inseparáveis são seus aspectos físicos, biológicos e psíquicos. Por isso, a menor percepção, a menor representação mental é inseparável do estado físico e dele em relação à disposição dos neurônios nas várias áreas corticais.

Para Relvas, o cérebro é mais do que um sistema complexo é simplesmente, um complexo de sistemas complexos. Ele não dispõe de nenhum centro de comando, portanto, é acêntrico e policêntrico.

O cérebro refere-se aos hemisférios cerebrais e às suas estruturas inter-hemisféricas. Os hemisférios distinguem-se pelas pregas nas suas superfícies, que formam giros, os quais são separados por sulcos ou fendas.

A capacidade de pensar, organizar sistemas e categorias, imaginar, sorrir, chorar, compreender, aprender, é a única possibilidade da capacidade cerebral.

As alternativas 1, 2 e 3 estão corretas.
Apenas a alternativa 1 está correta.
Apenas a alternativa 2 está correta.
Apenas a alternativa 3 está correta.