Há diferentes formas de pensar a Educação Matemática, segundo Ole Skovsmose e que até se demonstram contraditórias. Relacione as colunas e assinale...
Há diferentes formas de pensar a Educação Matemática, segundo Ole Skovsmose e que até se demonstram contraditórias. Relacione as colunas e assinale a alternativa correta.
A – Estruturalista
B – Pragmatista
C – Orientação ao Processo
( ) relaciona-se com os processos de pensamentos, sendo importante o aluno saber criar e reinventar.
( ) a matemática é formal, disciplinar e tradicional, e seus alunos são meros espectadores e agem com obediência.
( ) a matemática é relevante por suas aplicações, orientada a problemas, numa perspectiva utilitarista, isto é, útil.
A) Sequência correta: C – A – B.
B) Sequência correta: A – B – C.
C) Sequência correta: C – B – A.
D) Sequência correta: A – C – B.
A – Estruturalista
B – Pragmatista
C – Orientação ao Processo
( ) relaciona-se com os processos de pensamentos, sendo importante o aluno saber criar e reinventar.
( ) a matemática é formal, disciplinar e tradicional, e seus alunos são meros espectadores e agem com obediência.
( ) a matemática é relevante por suas aplicações, orientada a problemas, numa perspectiva utilitarista, isto é, útil.
A) Sequência correta: C – A – B.
B) Sequência correta: A – B – C.
C) Sequência correta: C – B – A.
D) Sequência correta: A – C – B.
💡 1 Resposta
Ed 
A sequência correta é a alternativa D: A - C - B. A - Estruturalista: relaciona-se com a matemática formal, disciplinar e tradicional, e seus alunos são meros espectadores e agem com obediência. C - Orientação ao Processo: relaciona-se com os processos de pensamentos, sendo importante o aluno saber criar e reinventar. B - Pragmatista: a matemática é relevante por suas aplicações, orientada a problemas, numa perspectiva utilitarista, isto é, útil.
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