AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ 1- Analise as afirmativas abaixo. 2- Marque a única alternativa correta. 3- A surdez pode ser congênita o...

AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SURDEZ
1- Analise as afirmativas abaixo.
2- Marque a única alternativa correta.
3- A surdez pode ser congênita ou adquirida. As principais causas da surdez congênita são hereditariedade, viroses maternas, doenças tóxicas da gestante, ingestão de medicamentos ototóxicos durante a gravidez. É adquirida, também, quando existe uma predisposição genética, quando ocorre meningite, exposição a sons impactantes e viroses. Julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
4- Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
1 – A surdez pode ser congênita ou adquirida. As principais causas da surdez congênita são bacteriana, viroses maternas, doenças tóxicas da gestante, ingestão de medicamentos ototóxicos durante a gravidez.
2 – É bacteriana, também, quando existe uma predisposição genética, quando ocorre meningite, exposição a sons impactantes e viroses.
3 – O único procedimento capaz de identificar precocemente alterações auditivas é através da Triagem Auditiva Neonatal de rotina.
4 – Os “profundamente surdos” ou “totalmente surdos”, que não escutam absolutamente nada e não há possibilidade de passarem a escutar, independentemente de avanços tecnológicos que possam surgir. Para conversar estas pessoas precisam ler os lábios, usar a língua de sinais ou ambos.
A- Somente a alternativa 1 e 2 são falsas.
B- Apenas as alternativas 1 e 2 são verdadeiras.
C- Todas as alternativas são verdadeiras.
D- Todas as alternativas são falsas.
A- A pessoa que perde a audição antes de adquirir a linguagem, ainda poderá adquiri-la por meio de vias auditivas principalmente quando forem de gral severo ou profundo e considerado como surdo.
B- A própria comunidade surda, como os surdos denominam, tem diferenciações quanto ao uso dos serviços e também à apropriação da língua, em virtude das diferentes perdas auditivas, que podem promover ou não o uso da oralidade (fala), bem como a escrita do português como segunda língua.
C- A linguagem precisa ser vista em um conceito mais restrito, pois ela abrange a função comunicativa, a organização do pensamento, para as pessoas que tiveram perda fica prejudica quanto ao desenvolvimento cognitivo.
D- Todas as afirmativas estão corretas.
A detecção precoce da deficiência auditiva é imprescindível por possibilitar a otimização dos processos terapêuticos e aumentar a probabilidade de se aproveitar ao máximo o potencial de linguagem expressiva e receptiva, de alfabetização, do desempenho acadêmico e do desenvolvimento social e emocional das crianças.
O diagnóstico da surdez deve ocorrer até os três primeiros meses de vida da criança para assim, se iniciarem intervenções até os seis meses de idade.
“Quanto menos frequente e mais cedo estiver presente esta sensorialidade surda, mais a realização de seu anseio comunicante dependerá, especialmente, das experiências sensorias e motoras”.
Uma pessoa é considerada surda, sobre uma perspectiva audiológica, quando possui algum problema estrutural ou sensorial em seu sistema auditivo. Com esta dificuldade a pessoa surda tem alterada a sua capacidade de receber, associar, discriminar e compreender sons, e, como consequência disso, quando esta pessoa começa a aprender a escutar, sua comunicação acústica ou o seu desenvolvimento neste aspecto é limitado, mesmo com o uso de dispositivos especiais ou aparelhos auditivos.
A- V, V, V, V
B- F, V, V, F
C- V, V, F, V
D- F, F, V, F
( ) Na década de 1970, ganhou força o modelo cultural de surdez, também conhecido em nosso meio como modelo sócio antropológico.
( ) A virada cultural não atingiu seus objetivos referentes às transformações, como a pedagogia de surdos, o ensino de língua de sinais, a existência do professor de língua de sinais e do professor surdo, as pesquisas de surdos, os pesquisadores surdos, o modo de vida das famílias surdas, o estilo de vida surda, o aumento de mulheres surdas que residem sozi
V, F