Enquanto Piaget centra-se no desenvolvimento maturacional, Vygotsky centra seus esforços na relevância da aprendizagem. Suas particularidades teóricas geralmente levam à equivocada conclusão de um conflito insolúvel entre suas posições (FILHO, 2008). Em relação à aprendizagem maturacional e social, imagine que uma criança de quatro anos se mude para um país estrangeiro. Nesse cenário, qual aprendizagem seria mais proveitosa para abarcar todo seu potencial e sua demanda? 

Escolha uma opção:

a.

A linguagem e criatividade são desenvolvidas no hemisfério direito do cérebro. O dobro de função nessa região diminui as sinapses químicas no hemisfério esquerdo, prejudicando as tarefas abstratas, por exemplo, o cálculo.  

b.

Os signos devem ser traduzidos obrigatoriamente, pois só assim a criança tem acesso à linguagem em outra língua. 

c.

Jogos interativos prejudicam a aprendizagem, por isso a tecnologia não é adequada nessa idade.  

d.

O método bilíngue é indicado, pois a criança nessa idade tem maior conexão sináptica, aprendendo e processando mais palavras que o adulto, e sua capacidade não fica prejudicada por ter mais estimulação. 

e.

A simbologia e os signos seriam totalmente incoerentes, prejudicando a linguagem.