Nas atividades do dia a dia, as crianças estabelecem correspondência entre objetos, seres ou ações, descobrindo e vivenciando propriedades relacion...

Nas atividades do dia a dia, as crianças estabelecem correspondência entre objetos, seres ou ações, descobrindo e vivenciando propriedades relacionadas ao conhecimento matemático. Para estabelecer os conteúdos matemáticos que devem ser trabalhados na Educação Infantil, é necessário ter presentes os aspectos relacionados:

às características do desenvolvimento infantil;
às experiências e vivências das crianças;
às práticas pedagógicas adequadas à faixa etária;
às habilidades e competências que se espera que as crianças desenvolvam.
às diretrizes curriculares nacionais para a Educação Infantil.
a. V,V,F,F,F.
b. V,V,V,V,F.
c. F,V,F,V,F.
d. F,F,V,V,F.
e. V,V,F,V,F.